新媒體對高校思想政治教育的影響及對策探討

陳芳

摘 要：以網絡技術為基礎的新媒體是21世紀快速發展的產物并對高校思想政治教育產生了深刻影響，既為高校思想政治教育帶來了嚴峻的挑戰，同時也帶來了新的契機。因此，當前亟需利用新媒體的優勢特征來改變思想政治教育的外部環境，改變思想政治教育者的工作方式和思路，提高高校學生媒介素養的對策，從而提高其實效性。

關鍵詞：新媒體；高校思想政治教育；契機；挑戰；實效性

當前微博、微信、博客、QQ等新媒體平臺的廣泛應用帶來了全球信息傳播的巨大變化，輿論環境逐漸錯綜復雜，給高校思想政治教育帶來了新的挑戰和契機。如何正確地使用新媒體，使高校學生能夠通過新媒體的信息傳播渠道接受健康向上的思想價值觀念，是當前高校思想政治教育的重要課題。對傳統思想政治教育要取其精華、去其糟粕，把新媒體蘊含的優勢特征充分運用在高校思想政治教育功能上，使挑戰轉化為契機，并通過提高高校思想政治教育的實效性來開創高校思想政治教育創新發展的新領域。

一、新媒體給高校思想政治教育帶來的挑戰

新媒體時代給全人類帶來巨大改革，并開闊了高校思想政治教育的視野。但同時它也具有兩面性，在帶來廣闊視野的同時也給高校思想政治教育帶來了巨大的挑戰。

（一）新媒體給高校思想政治教育工作者提出了新的挑戰

新媒體作為一種開放的信息傳播形態，突破了信息傳播的時間與空間的界限實現了信息的即時傳播。[1]在新媒體出現以前，高校學生想要了解全球信息，只能通過傳統媒體如報紙、廣播、電視等拓展自己的視野。但是傳統媒體在發布信息前要對原始信息進行篩選，篩選出的信息必定具備對高校學生人生觀、價值觀、世界觀產生積極、向上影響，具有正能量內容等特點。由于新媒體時代信息的即時傳播，全球的各種信息不論是正面，亦或是負面，都沒有進行預先篩選這個程序而原始地呈現在了高校學生面前。而高校學生們又正是在人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期，需要正確的思想價值觀念來引導。這“是因為青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期價值觀的養成十分重要。”[2]在新媒體時代下，全球的各種信息不分良莠地通過新媒體傳播給高校學生，而人生觀、價值觀和世界觀還未成熟的高校學生還缺乏客觀、理性的判斷能力，很容易受一些消極思想觀念的沖擊和影響。這時需要思想政治教育工作者對全球龐雜而無序的信息去分析、判斷，這就給高校思想政治教育工作增加了難度，同時需要緊跟時代發展的思想政治教育工作者引導高校學生對這些赤裸裸的信息進行辨別、去偽存真。

（二）新媒體對高校思想政治教育的手段提出新的挑戰

第37次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（2015）最新統計結果顯示，我國網民規模已達到6.88億，其中高校學生所占比例最大。[3]高校學生利用新媒體平臺可以上網查找與自己專業相關的知識、信息和資料，進一步加深對自己專業的了解；可以根據自己的興趣上網閱讀一些自己專業以外的書籍，拓寬自己的知識視野；可以隨心所欲地在網上同他人進行知識的交流，提高自己對知識的見解。由此可見，在新媒體時代，高校學生的知識積累與更新以及思想成熟的過程都將比任何時代快得多。這些變化使傳統的思想政治教育的方式和手段在很大程度上已遠遠不能適應于當今高校學生的教育。在新媒體時代下，思想政治教育的手段也要跟緊時代發展的步伐，趨于網絡化。

（三）新媒體信息傳播的“無屏障性”影響高校學生的理想信念

新媒體信息傳播的“無屏障性”使每個人都可以成為一個傳播載體或是信息源。[4]由于新媒體不僅僅是傳播工具，也在發揮著塑造思想和建構觀念的功能，所以，不同意識形態和文化政治勢力都力爭利用它宣傳、爭奪受眾。[5]在新媒體時代下，各種新型的思想觀念隨著新媒體平臺如潮水般涌來，它們爆炸式地以最原始的面貌、不分好壞地通過新媒體傳播給高校學生。在此過程中，新媒體平臺為腐朽的生活方式、頹廢的生活理念、低級色情的東西等傳播提供了方便。不少高校學生沉溺其中，導致他們在學習期間沒有認真學習自己的專業知識，同時喪失了自己的理想信念和追求。理想信念是一個國家、一個民族和人類個體的精神能量之所在，是社會文化軟實力的靈魂與核心。而高校學生作為中國未來的接班人更需要堅定的理想信念。因此，思想政治教育工作者一定要重視新媒體給高校學生理想信念帶來的影響。

二、新媒體給高校思想政治教育帶來的契機

新媒體時代的到來給高校思想政治教育帶來挑戰的同時，它又給高校思想政治教育帶來了創新的契機。思想政治教育工作者要充分掌握和運用好新媒體平臺，占領好這塊新領地，這樣才能給高校思想政治教育工作帶來積極的效應。

（一）新媒體使高校思想政治教育具有更強的實效性

為了推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興的中國夢，高校學生迫切需要學習如何踐行社會主義核心價值觀，這是當代高校思想政治教育的教學目的之一。思想政治教育工作者可以利用微博、微信、博客、QQ等新媒體平臺，及時地把社會主義核心價值觀的內容制作成圖片、視頻等投放在新媒體平臺上，并加強與高校學生的交流互動，有效地將社會主義核心價值觀理念轉化為高校學生的行為習慣和思想意識。利用新媒體平臺的功能和特點，將它與高校思想政治教育的授課方式相結合，創新思想政治教育的方式，極大地提高了高校思想政治教育的實效性。

（二）新媒體有利于高校學生提高自身的思想政治素質

新媒體作為一種充滿時代氣息的傳播媒體，其交互性的特點有利于改變以灌輸為主的傳統思想政治教育模式。新媒體平等的溝通方式加強了老師和學生之間的交流，學生可以把內心想法、意見主張通過微信、QQ等以文字或語音的形式傳送給老師，以便其能夠及時掌握學生的想法，然后再根據他們的想法因材施教，把思想政治教育的內容分別落實到每個學生身上，使他們能夠真正地將理論轉化為實踐。新媒體的信息傳播方式充分激發了高校學生學習思想政治教育的興趣，思想政治教育工作者應抓住機遇，充分利用新媒體的功能和特點，使高校思想政治教育的內容內化為學生的自覺行為，提升他們自身的思想政治素質。endprint

（三）新媒體平臺豐富了高校思想政治教育的內容

新媒體信息傳輸比傳統媒體更具優點，它不僅可以傳輸文字和圖片，還可以傳輸聲音和動態畫面。傳統的思想政治教育教學方式是以課本和老師講授為主，無視學生的愛好與需要，并與現實的社會生活毫無關聯。而現在的思想政治教育工作者可以利用新媒體平臺把教學的內容豐富化、形象化、多彩化，并貼近學生的實際日常生活。利用好新媒體信息傳播形式多樣性的特點，我們可以把教學內容貫穿于高校學生的日常生活中。新媒體平臺上也有便于高校學生思想觀念良好形成的豐富的信息素材，教育者可以把這些素材作為教學內容，向高校學生進行深刻地講解。在內容方面，新媒體平臺上可以說無奇不有。從全國政治到各地發生的大小新聞，從體壇快訊到生活醫療，從交友天地到網上購書等一切都給思想政治教育工作者帶來了廣泛的素材和空間，從而使高校思想政治教育的內容變得更加豐富多彩。

（四）新媒體使高校思想政治教育的手段更加多樣化

傳播思想政治教育的方式與科技的發展具有密切的聯系。過去的傳統教學方式主要是以老師的口頭講解為主，高校學生認為這種授課方式死板、無趣、沒有吸引力，因此思想政治教育工作者難以達到思想政治教育的教學目的。但是在新媒體時代下，高校學生主要是利用新媒體平臺諸如文字、圖片、視頻等形式進行交流，因此教育者可以借助新媒體的這個特點來分析、講解思想政治教育等相關內容。例如：可以利用微博把思想政治教育的相關內容制作成一段小視頻，讓高校學生主動去理解并分析視頻所表達的內容及其含義。視頻是以圖、文、聲、像等形象直觀地來表達教育內容，這樣不僅增加了教育的信息含量，還增強了教育的吸引力與感染力，而且更能增強高校學生的注意力。因此，思想政治教育工作者可以借助微博、博客、微信、QQ等多樣化手段，以豐富多彩、生動活潑的形式給高校學生以鮮明清晰的視覺印象。

三、新媒體環境下提高高校思想政治教育實效性的對策

新媒體的快速發展改變了思想政治教育的外部環境，改變了思想政治教育工作者的工作思路和方式，提高高校學生的媒介素養以改變高校學生的學習方式。針對新媒體對這三方面的改變，可以從這三方面提高思想政治教育的實效性。

（一）新媒體環境下增強高校思想政治教育外部環境的明朗化

思想政治教育外部環境可以分為自然環境和社會環境，自然環境對高校學生思想政治教育有一定的影響。但與社會環境相比，自然環境對人的思想品德和思想政治教育活動并不產生決定性影響，因為社會存在決定社會意識，社會環境對人思想品德和思想政治教育才產生決定性影響。[6]所以這里主要分析在新媒體環境下如何在高校思想政治教育中增強社會環境的明朗化。

社會環境是一個復雜的系統并涉及到經濟、政治、文化以及大眾傳播等多方面的內容，而新媒體具有開放性的特點，能使社會環境的多方面內容在網絡技術的基礎上公開化。高校學生可以利用新媒體具有交互性的特點，學習社會環境中信息內容的積極因素，規避其消極因素并可以指出修改意見，使高校思想政治教育在社會環境中透明化，進而提高其實效性。

（二）新媒體環境下思想政治教育工作者要與時俱進的改變工作思路和方式

高校思想政治教育主要還是依靠思想政治教育工作者的引導和滲透，因此思想政治教育者要改變傳統的工作思路和方式，要與時俱進的把自己的工作思路和方式與新媒體技術相結合。首先，思想政治教育者要提高自己的綜合素質，在新媒體環境下更應提高能力素質，學習并熟練掌握新媒體技術。由于新媒體具有信息的海量性和隱蔽性的特點，思想政治教育者要根據自己的知識和道德素質引導高校學生對這些信息加以鑒別。其次，思想政治教育者要與時俱進地創新教育方式。由于新媒體具有交互性和傳播的便捷性地特點，思想政治教育者可以利用新媒體平臺如微信、微博、QQ、博客等加強與高校學生之間交流，隨時掌握學生們的思想和價值觀念的動態，借用新媒體平臺弘揚社會主流價值及社會主義核心價值觀。

（三）加強高校學生的媒介素養以引導高校學生形成良好的學習方式

媒介素養是我們通過媒介觀察世界、認識世界的方法；媒介素養是我們掌握媒介、使用媒介的技巧；媒介素養是我們解讀、辨別信息的能力；媒介素養還是我們批判、駕馭媒介的一種觀念。[7]新媒體的迅猛發展改變了高校學生的學習方式，傳統的學習方式是以老師講授和書本為主，而隨著新媒體的發展，高校學生可以借用新媒體平臺獲得自己專業所需要的信息并擴寬自己的知識視野。但新媒體環境下信息龐大而又復雜，價值觀又存在多樣性的特點，這時需要加強高校學生的媒介素養，增強學生們對這些信息和價值觀的辨別。

四、結語

新媒體給高校思想政治教育帶來了巨大影響，不僅豐富了高校思想政治教育的內容，而且通過提出的對策可以增強高校思想政治教育的實效性，以互聯網為基礎的新媒體已成為高校思想政治教育的新手段。但同時新媒體也加大了高校思想政治教育的難度，這就需要思想政治教育工作者利用好新媒體的優勢特征，積極應對新媒體的挑戰，把挑戰轉化為契機，實現思想政治教育與新媒體的有效融合，讓新媒體成為高校學生學習的新平臺。

[參考文獻]

[1]胡焱.新媒體對高校思想政治教育的影響及對策[J].教育與職業，2014-10 .

[2]習近平. 青年要自覺踐行社會主義核心價值觀 [N].人民日報，2014-5-4 .

[3]中國互聯網信息中心（CNNIC）.第37次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB/OL].

[4]梁妙榮.新媒體環境下高校思想政治教育面臨的挑戰與對策[J].學校黨建與思想教育，2013-12.

[5]鄭元景.新媒體環境下高校思想政治教育實效性探析[J].思想政治教育研究，2011-11.

[6]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理第三版[M].北京：高等教育出版社，2015-7.

[7]吳玉蘭.媒介素養十四講[M].北京：北京大學出版社，2014-9.

（作者單位：西華師范大學馬克思主義學院，四川 南充 637009）endprint