淺析動漫文化在大學生思想政治教育中應用

肖華

摘要：大學生是一個具有強烈求知欲且耽于娛樂的矛盾群體，在互聯網+的新時代，其視野得到了極大的開闊，面對復雜的網絡世界，大學生因三觀尚未完全定型而缺乏明辨是非的能力。在我國文化產業發展過程中，動漫文化受到了廣大大學生的歡迎，本文筆者結合自身工作實際，從運用動漫文化開展大學生思想政治教育的必要性和可能性著手，探析如何將動漫文化有效地應用到大學生思想政治教育當中。

關鍵詞： 動漫文化；思政政治教育

一、運用動漫文化開展大學生思想政治教育的必要性

1.動漫文化滿足大學生的心理需求

動漫文化是年輕人的文化，對于當代大學生而言動漫猶如空氣，是必不可少的。當前很多高校都開設了動漫相關專業，大部分院校都設立有動漫文化社團組織，且參與人數不斷增加，每年更是有無數大學生開展cosplay活動，大學生們在活動中扮演各種動漫角色。動漫文化給當代大學生帶來了相當大的影響，它不僅影響了大學生的 “三觀”，更加引導了大學生的思維方式和行為方式。

2.動漫文化蘊含了形式多樣的思想政治教育資源

動漫文化本身蘊含了形式多樣的思想政治教育資源，是運用寓教于樂的形式潛移默化地對大學生進行思政政治教育。目前，我國十分重視文化產業的發展，特別是動漫文化產業的發展，已經被納入了我國文化產業的發展規劃當中。動漫文化作為一種新型視覺文化樣式，它包括了動畫、漫畫，還包括與動漫形象相關的周邊衍生產品，如玩具、文具、服飾、電子游戲等，當然，由動漫所衍生出來的一切生產經營活動也被囊括在動漫文化之中，它們是大學生最重要的文化需求之一。

要實現更好地開展大學生思想政治教育工作，積極引導大學生走上正確的道路這一目標，高校思想政治教育工作者可以嘗試從動漫文化這一大學生十分感興趣的領域著手，以動漫文化為切入點，通過自身素質重構來提高對動漫文化的利用率，即利用動漫文化作為開展大學生思想政治教育的手段。

二、 運用動漫文化開展大學生思想政治教育的可能性

1.動漫文化的休閑娛樂特征

對于我國動漫產業的受眾群體而言，大部分為大學生，而大學生的思想政治教育工作一直都是較為困難的。傳統的思想政治教育工作方法和手段無法吸引大學生的興趣。他們感興趣的是新奇的世界，而網絡游戲、動漫作品正是其中的重要組成部分。大多數大學生課后喜歡將注意力集中在動漫世界當中，通過動漫作品、動漫游戲等不斷傾訴個人訴求并釋放個人壓力。大學生群體的壓力主要來自于課業的負擔及家庭對其自身的較高期待等，如果這種壓力長期積聚而得不到有效的釋放，就會導致大學生的生活、學習等受到嚴重的影響。我國相關部門在對大學生的網絡行為進行分析后得出結論，涉及到網上觀看動漫的大學生占比達到了六成以上。所以，思想政治教育者需要認識到動漫產業的重要性，并且把握其與思想政治教育工作的緊密聯系，可以選擇一些與大學生自身定位相似的作品，內容可以為主人公通過自己的不懈努力等達到預期的目標，實現個人的發展。積極傳播正能量的動漫作品可以幫助大學生獲得更為樂觀、向上的心態，并且有明顯的心理治愈效果。這樣可以有效緩解大學生存在的緊張情緒，為廣大大學生學生的學習與生活提供更優質的服務與引導。

2.動漫文化的價值引導特征

動漫產業是社會文化發展到一定階段的必然產物，更是大學生文化消費的主要表現形式。思想政治教育者需要正確認識動漫作品，并且利用動漫作品為社會主義文化的發展服務，加速大學生的健康成長。思想政治教育者可以選擇一些簡單、生動、可愛的動漫形象，讓其傳達我國社會的主流觀念與先進的文化思想，這樣就可以借助動漫作品及相關的動漫形象不斷在大學生群體當中弘揚優秀的民族精神與創新發展意識，讓大學生可以感受到我國民族文化的優秀內涵，這樣就可以加強思想政治教育的針對性和生動性，保證該項工作開展事半功倍。比如，在《諾諾森林》這部動漫作品當中，一場颶風襲來，帶來了無數的美食，很多人想要出門覓食但是卻被颶風刮的驚險頻出。大學生在觀看這部動漫作品的過程中，思想政治工作者就可以引導其認識到我國傳統文化中的深刻哲理“禍兮福所倚，福兮禍所伏”。

3.動漫文化的宣傳哲理特征

在動漫作品當中，思想政治教育的主要功能還在于宣傳人生哲理等。很多動漫作品的創作，除了有優美的音樂和畫風、生動的動漫人物形象，更包含著多種深刻的學科知識與相應的哲理，這些動漫作品還體現了深刻的哲學思想、心理學、社會學、美學甚至宗教文化觀念。比如，《鋼之煉金術師》這部動漫作品就在其中討論了人生哲理與道德觀念等問題，讓大學生充分認識到了想要獲得的東西只能通過個人努力去獲得，給大學生帶了很多的積極啟示，讓其感悟到了深刻的哲理。這樣一來，思想政治教育工作的開展形式就會更為生動，大學生的興趣會得到有效地激發，保證思想政治教育的質量。

三、動漫文化在大學生思想政治教育實踐中的應用

互聯網+時代越來越多的大學生通過網絡途徑學習、分享個人喜歡的動漫文化作品，他們的動漫文化素養在逐步提升，但是高校思想政治教育工作者的動漫文化素質卻并不能與大學生的動漫文化素質相匹配，由于受到了自身工作、年齡、興趣喜好等原因的影響，高校思想政治教育工作者無法充分理解動漫文化，甚至一些人因為自身思想保守而不認同動漫文化，導致無法充分利用動漫文化開展思想政治教育工作，從某種程度上來說，高校思想政治教育工作者與在校大學生有了一定的代溝或距離，無法走進青年大學生的內心，從而也為思想教育工作的開展增添了一定難度。為此，高校思想政治教育工作者必須從以下方面努力，充分運用動漫文化開展大學生思想政治教育工作。

1.提升動漫文化認同感

試想如果一個人對一種事物采取著否定的態度，那么他必然無法了解和掌握這種事物，高校思想政治教育工作者對于動漫文化也是如此，需要認識到動漫畫面所蘊含的無限想象力、無限可能性，對動漫世界所展現的多變、多彩的理想主義世界系統給予認同，從而認同大學生在認識上的多樣性與創新性及差異性，繼而通過個性化的宣傳語教育更好地培養出具有創新思維的大學生，為學生的身心發展提供更科學、更合理、更正能量的幫助與引導。

2.提高自身動漫文化素養

高校思想政治教育工作者在思想上做到主動貼近“動漫文化”，拉近與學生之間的距離。思想政治教育工作者需要進行自主學習，主動接受綜合素質的培養。比如，積極了解動漫文化的發展史、代表人物及代表作品、代表性的動漫用語等，合理利用動漫元素進行宣傳，圖文并茂、視聽結合的影像沖擊都會為宣傳教育工作帶來事半功倍的效果。另外，還可以通過自主學習，提升動漫文化素養，通過關注一些代表性動漫網站、關注一些相關新聞熱點，及時了解最新網絡用語、網絡動態等，也會對思想教育工作的展示提供更多有效的幫助。當然，動漫領域對于大部分從事思想政治教育工作者來說是跨專業領域的，那么思想政治教育工作者還可以主動與動漫專業教師加強溝通和合作，將思想政治教育相關題材與動漫課堂結合，構建課程思政，發揮優秀的動漫課堂和動漫作品的思想政治教育功能，使得動漫文化的運用意識得到了增強，受益學生也會越來越多。

在我國文化產業的整體發展當中，動漫產業的發展前景十分廣闊，會成為我國文化產業未來發展的主要方向之一，具有鮮明的發展潛力。因此，相關部門及人員需要在動漫產業不斷發展的過程當中切實把握其發展中存在的客觀因素的影響，以動漫文化為切入點，緊隨網絡信息時代步伐，與時俱進，養成動漫思維、不斷提升個人綜合文化素養，進而更好地做好在校大學生思想教育的向導，這需要從事教育教學工作的每位教師結合自身優勢、專業特色，實現優勢合作、資源共享來共同促進教育工作的有效地開展。

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（作者單位：湖南工藝美術職業學院，湖南 益陽 413000）