幼兒園家長工作的方式及策略

伍莉

家長工作的重要性在幼兒園的越來越重。家園共育對幼兒的發展起著關鍵性作用。做好家長工作，有利于家園同步，共促幼兒成長。一般來說，幼兒園家長工作主要有集體方式和個別方式。

一、集體方式

幼兒園家長工作集體方式是指對家長群體進行工作的方式，集體方式的家長工作與個別的家長工作方式必須結合進行。家長工作的集體方式大致有如下幾種。

⒈家長會

它是幼兒園普遍采用的一種工作方式。有全園性、班級性的。

（1）全園性的家長會一般安排在學期初和學期末，這種家長會的內容大多是向家長報告幼兒園的工作計劃、發展規劃及向家長提出一些相關要求等。（2）班級家長會相對全園性的家長會更具有針對性，便于家長與教師互動交流，共同研討有關孩子的發展教育問題。班級家長會召開應注重實效并注重活躍的氛圍，讓家長更多的參與到班級管理工作中來。

⒉家長學校

幼兒園開設家教講座，必須做到理論聯系實際，內容貼進實際，深入淺出，多以實例打動家長的心，解決家教中的偏頗和家長在教育上的困惑；既要提高家長的認識，又要幫助家長解決操作性的問題，只有這樣才能受到家長歡迎，收到良好的效果。

⒊家園聯系欄（家教園地）

面向全體家長的家園聯系欄一般都是介紹家教新觀念、保健常識、季節性傳染病的預防、幼兒園教育教學活動等等。

4.家長開放日

家長開放日是讓家長了解幼兒在園活動的一種直觀方式，家長在開放這一天可以觀摩和參加幼兒的一日生活，親眼看到自己孩子在幼兒園的表現，了解孩子的發展水平及與伙伴交往的狀況，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。幼兒園利用“六一”、“讀書節”、藝術節等活動，讓家長參加親子活動，增進親子關系。親子共讀，讓家長、幼兒養成良好的閱讀習慣，減少“低頭玩手機”一族壞習慣。

5.設立家長閱讀區

在幼兒園走廊設置簡單的書架，將對家教有益的書籍或資料投放，讓家長能共享。

6.家長助教、義工

幼兒園家長的職業都有不同特點，班級教師可以特邀一些有特色職業的家長來為孩子授課，比如：警察、醫生、消防員、藝術家，這樣可以讓我們的孩子學到的知識更豐富，眼界更廣、更闊。家長義工活動，能讓家長近距離接觸幼兒的一日生活，了解教師的工作情況。更能讓家長更能體諒老師的辛苦。

二、個別方式

個別方式是指教師與幼兒家長間一對一的聯系進行工作的方式，這種方式對密切家園聯系，實行家園共育有著十分重要的作用。每個孩子都是一個獨特的個體，他們的個性特點及發展水平都存在差異。孩子的家庭經濟狀況、家長的素質與教養方式的不同對幼兒的發展和個性養成都會有影響，教師必須針對每個幼兒和家長的不同情況，區別對待，進行有針對性的工作。

1.電話

對于長期在外地工作的幼兒家長，雖然平時家中有祖輩、親戚作為孩子的監護人，教師仍應設法與孩子的父母取得聯系。一般是采用電話方式讓家長了解孩子的成長情況。對于生病缺勤的孩子，教師通過電話聯系家長并詢問原因，會讓家長看到教師對孩子的關愛。不但能增進家長與教師之間的和諧關系，也讓不在孩子身邊的家長了解到孩子的發展情況，起到家園共育的作用。

2.個別談話

個別談話是進行家長工作最有效、最常用、最及時的方法，教師可以利用家長到園接送孩子的時間與家長交談有關孩子在園的情況，向家長反映幼兒存在的問題，提出建議，與家長達成解決問題的共識。這種談話，時間比倉促，因此，內容宜簡，在交談時，教師不僅態度要誠懇，還應該設法營造寬松的氛圍，使家長消除思想顧慮，輕松地參與交談。

3.家訪

家訪應明確目的、重點。家庭訪問通常在下列情況下進行：

（1）對新入園幼兒的家訪。教師了解新入園的幼兒在家中的生活和衛生習慣，有計劃、有步驟地引導幼兒適應幼兒園的作息時間和一日生活。教師根據報名登記材料，重點選擇體質較弱、性格特殊或單親家庭的幼兒先訪問，其余幼兒則在隨后一一家訪。

（2）當幼兒發生意外事故或發現幼兒有嚴重的行為問題時，教師應向家長詳細介紹事情發生的經過，以親切關愛的態度，穩定家長的情緒，討論和尋找解決問題的辦法。

（3）孩子智育發展快，自理能力強，家庭教育良好。能做老師的小助手，可以通過家庭訪問幫助家長總結經驗并分享到班級家長工作中，讓大家互相探討學習。

（4）幼兒長期因病、因事缺勤或家中發生變故時，教師應及時了解，并對幼兒給予特殊關懷和心理疏導。

（5）對留守兒童要進行生活上的關心，了解他們的需要，給予適時的幫助。

4.微信、QQ

對于工作繁忙無暇接送孩子的家長或長期在外地工作的家長，教師可以利用微信、QQ和家長溝通聯系。教師可以把幼兒在園的學習和生活用手機拍攝圖片的方式生動的呈現給家長。讓家長更加直觀的了解到幼兒的在園學習和生活。教師還可以通過微信、QQ告知家長幼兒園的一些重要活動、放假通知，家長也可以在群里互相分享和交流好的家教文章、教育方法。

5.幼兒成長紀念冊

幼兒成長紀念冊靈活方便，反饋給家長的信息及時。家長可從紀念冊中看到孩子的進步、了解孩子的問題。教師則可從紀念冊中了解幼兒在家中的表現，得知家長的意見和要求。

任何家長工作方式，都是幼兒園管理人員和老師在實踐中創造的，采取哪種方式來密切家園聯系，幫助家長提高科學育兒水平，促進家園合作教育孩子，應根據情況，從實際出發，講求實效。

教師在開展家長工作時要真誠相待，用專業技能指導家長，進一步開拓家園合作的廣度和深度，讓家長工作在幼兒教育中發揮更大的作用。endprint