初中英語學困生的成因分析及轉化對策

肖娟

摘 要：英語是初中階段一門非常重要的學科，它關系到學生綜合成績的提高，更關系到學校教學水平的提高。經過調查研究顯示，初中英語學困生嚴重制約著初中英語課堂教學效率的提高。面對這種情況，初中英語教師應當及時找到英語學困生的成因，然后及時找到解決的辦法，激發學生的興趣，提升英語學困生的學習自信心和初中英語課堂教學效率。文章分析了當前初中英語學困生的成因，然后針對如何有效轉化英語學困生提出了幾點建議。

關鍵詞：初中英語；學困生；成因；轉化對策

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A

一、初中英語學困生的成因分析

1.學習基礎不夠扎實

在一個班級里，有的學生從小沒有接觸過英語，所以英語基礎較差，而有一部分初中生從小開始接觸英語，這就導致了班級學生的英語基礎存在較大的差別，學生之間的差距也逐漸擴大，長此以往，學習基礎較差的學生失去了對英語的興趣和信心，因此成為英語學困生。

2.學習態度不夠端正

初中英語學困生在學習態度上存在一定的問題，他們自暴自棄，作業完成的質量較低，而且有一部分英語學困生沒有養成良好的學習習慣，這使得他們的學習效果不夠好。上英語課的時候有的學困生經常和其他同學講話，或者做與英語課堂教學無關的事情；有的學困生甚至經常抄襲同學的作業，這種不端正的學習態度嚴重影響了初中英語學困生的轉化以及英語課堂教學效率的提高。

3.家長的忽視

家長在學生的成長過程中扮演著十分重要的角色，如果家長忽視了學生的教育和管理，這將不利于初中生的健康成長。我們發現，有的家長忙于事業，他們在孩子身上所花費的精力非常少，甚至有的家長不重視孩子的學業，錯誤的家庭教育行為嚴重影響了學生的英語學習。

二、初中英語學困生的轉化的具體策略

1.加強教師專業素養培訓，增強師資力量

初中英語教師是實現學困生轉化的重要因素，因此，相關部門應當高度重視初中英語教師專業素養的提高。例如，學?？梢远ㄆ诮M組織教師分享會，英語教師可以在分享會上相互交流教學經驗。學校也可以聘請優秀的講師展開座談會，從而實現提高初中英語教師專業素養的目的。

2.與時俱進，改進傳統的課堂教學方法

如今，時代在發展，教學方法也應該隨著時代的發展而發展，初中英語教師的教學方式應當與時俱進，充分利用互聯網的優勢展開初中英語教學。初中英語教師可以建立一個班級的QQ群，然后由班主任和班長負責管理該群，這樣就可以為學生以及英語教師之間的互動提供非常方便的交流溝通方式，學生可以在群里探討問題，英語教師也可以通過QQ群幫學生解決疑惑、布置作業、分享有意義的英語教學資料等，這種方式增加了初中英語教學的趣味性，有效地避免了傳統英語教學中“滿堂灌”的現象，大大提高了初中英語課堂教學效率。另外，英語教師也可以利用在線直播平臺對學生進行一對一的課外英語知識輔導，學生可以在線提問。他們還可以采用微課或者慕課的方式進行輔導，將英語中的重點或者難點知識錄制成視頻，讓學生下載到平板電腦上，這樣就可以幫助學生突破時間以及空間的限制，隨時隨地進行英語學習。

3.開展豐富多彩的英語課內外活動

初中英語教師可以做好班級學生學習情況的調查，然后充分利用各種教學資源來開展多種多樣的英語課內外活動，如英語情景劇、英語小品比賽或者英語寫作比賽，對于表現突出的學生，英語教師應當給予適當的獎勵。再如，英語角是當前很多教師所采用的教學方法，學生可以通過英語角這個平臺鍛煉自己的英語口語能力，同時還可以認識更多小伙伴，這種課內外結合的方式有利于提升學生的學習自信心，最終實現初中英語學困生轉化的目的。

總而言之，英語教師應當通過各種辦法實現初中英語學困生的轉化，如提高初中英語教師專業素養、改變傳統落后的教學方法、打造網絡教學平臺等，最終提升初中英語學困生的自信心和課堂教學的效率。

參考文獻：

[1]路亞梅.淺談如何提高初中英語學困生學習英語的興趣[J].學周刊，2013（25）.

[2]袁桂英.初中英語學困生現狀及激勵措施研究[D].徐州：江蘇師范大學，2016.endprint