新時期少兒圖書館創新服務的研究

王莉萍

摘要少兒是國家未來的建設者和接班人，也是實現中國夢的主要力量。為了積極響應黨的政策和方針，構建精神文明建設，加強了對少兒在教育上的關愛，建設少兒圖書館，擴大少兒學習知識的范圍和場所，從而豐富少兒的文化生活。面對新時期帶來的變化，少兒圖書館在服務和管理上也呈現出新的變化，因此文章以湘西土家族苗族自治州少兒圖書館為例，著重強調創新少兒圖書館服務的必要性和人文性，提出行之有效的策略，提高少兒圖書館的服務性。

關鍵詞少兒圖書館 必要性 人文性 措施

少兒圖書館是豐富和延伸少兒知識結構的主要來源。隨著教育體制的改革和社會的轉型，圖書館在管理和服務模式上也做出了相應的調整和優化，提高了服務意識，轉變了傳統的信息服務模式，同時也吸收和引進了各類先進的多媒體科學技術，實現了傳統紙質圖書與無紙化圖書、多媒體技術的緊密結合，形成一個完整的有機整體，從而為少兒提供了更為廣闊的閱讀空間和優質的服務。新時期環境下，創新少兒圖書館的服務，不僅利于少兒對信息的理解和運用的培養，也利于滿足不同少兒的不同需求。尤其是對于偏遠地區的農村來講，加大對少兒圖書館的服務創新力度，是落實扶貧攻堅、發展教育戰略的主要推力，也是落實國家建設社會主義新農村、構建精神文明的重要途徑，也是改變農村教育現狀、培養地區少兒良好素質的必要手段。

一、創新少兒圖書館服務的必要性

（一）創新少兒圖書館服務是兒童成長發展的需要

少年兒童在心智和認識感知等方面還不成熟，還未樹立正確的核心價值觀思想，欠缺對自身閱讀能力的培養和知識的積累能力，加之傳統應試教育的限制，嚴重影響了少兒的閱讀興趣和閱讀數量。另外伴隨著信息化時代的來臨，網絡的發達和廣泛運用，拓寬了少兒獲取閱讀信息的渠道，圖書館傳統的紙質的圖書等資料已經無法滿足現階段少兒的閱讀和服務的需求，因而創新圖書館服務，提高圖書的質量和數量，優化閱讀平臺，才能迎合和適應這種變化。

（二）圖書館全面科學發展的需要

隨著“全民閱讀”活動的開展，創新提高服務已經成為了圖書館工作的主要內容，運用新思維，探索和拓展服務工作，真正將少兒圖書館建成少兒的“第二課堂”，最大限度的實現社會價值。湘西土家族苗族自治州少兒圖書館，現有編制30名，該館不僅承擔借閱，保存少兒讀物和其文獻資料，為該州的少年兒童以及少年兒童工作者提供了借閱以及相關的活動服務，同時開展少年兒童圖書館學研究；組織開展少兒閱讀活動，承擔少兒社會教育與培訓以及文化傳播。這些都體現了圖書館全面科學的發展，也體現了國家對各族人民在教育上的支持。

二、少兒圖書館服務創新的人文性

（一）配套設施及方式具有人文性

首先少兒圖書館在閱讀、學習的布局和服務設施上要以少兒所處的階段的特性為主。由于少兒在年齡跨度上較大，每個年齡階段對書籍的要求也不同，因此圖書館要設置不同的書籍閱覽區域、休閑娛樂區域等，并實施公開管理、開架服務。對于學齡前兒童要設置專屬的家長陪同區，喜歡電子閱覽的設置電子閱覽區，做到各個區域互不干涉，卻又能夠實現少兒閱讀的共同目的。其次為了避免與少兒正常的上學時間和家長的上班時間引起沖突，少兒圖書館可在時間上進行延長，包括節假日和寒暑假，便于少兒能夠有足夠的時間去閱讀，另外圖書館也可利用現代網絡技術，增加少兒的閱讀渠道，開展多元化和個性化服務。因此國家在湘西地區全面推行扶貧攻堅、發展教育戰略的政策時，也要加大對偏遠地區的農村少兒圖書館建設的支持力度，實現該地區的建設設施與其他地區的同步發展

（二）環境和引導要具有人文性

首先少兒在各個方面都欠缺一定的控制能力和自主選擇能力，但又有強烈的好奇心和求知欲，因此就需要圖書館關注少兒的引導。通過各類媒體終端，采用觸摸式的閱讀平臺，結合計算機的導讀功能少兒將所需的內容進行篩選，并配以圖畫、音樂等，使其形象化和具體化，從而引起了少兒的興趣和好奇心，也從中鍛煉了他們的動手和動腦能力。其次圖書館需要一定安靜的環境，才能使讀者靜心而讀，不僅要在外觀上要體現出環境的優雅素凈，在內部的格局上也要依據少兒的身高、審美觀點等主管意識上的特點來進行安排。

三、新時期創新少兒圖書館服務的相關策略

（一）創新工作模式

要貫徹黨的十八大六中全會精神，積極參加各項經驗交流活動，創新工作模式，落實服務至上原則，同時開展一些有意義的文化活動普及精神文明建設。圖書館可以深入到生活中，以豐富的實際生活為題材，引導少兒在閱讀時對問題的思考和引用，使圖書館服務更加生活化。鑒于此州少兒圖書館就緊緊的圍繞全州扶貧攻堅計劃，響應建設新農村的號召，加強了對農村少兒的關愛，開展了“真情三送共建和諧”的文化下鄉活動，豐富農民文化生活，從根源上強化少兒教育的重要性，并以農村兒童喜聞樂見的文藝節目，圖書等文化為載體，宣傳了少數民俗文化，豐富了少兒的精神文化生活，同時推行文化惠民、送書下鄉活動，解決了少兒圖書匱乏的問題，也滿足了農村少兒對知識的渴求，另外圖書館的全體館員也走出了圖書館的大門與其他的文化志愿者們在州博物館剿匪紀念碑前舉行了緬懷革命先烈，繼承光榮傳統”的掃墓活動以此緬懷為國犧牲的革命先烈，從而強化了館員的服務意識，也強化了少兒的民族意識。

（二）和社會學校建立互動關系

由于少兒圖書館在配套設施和管理經驗上存在不足，因此應該與社會相接軌，成立閱讀小組和小型的社區、鄉鎮閱讀平臺擴大少兒圖書館的輻射范圍，充分發揮少兒圖書館資源的優勢，從而克服地域的限制。同時也要與學校相結合，通過全面的理解少兒的特性，采取互動式、遞進式的閱讀模式，引導少兒選擇有利書籍，做到多讀書、讀好書。目前湘西土家族苗族自治州少兒圖書館就借助了社會已有的辦學模式，結合了中小學各種課外文化輔導活動，并與有實力的文化工作教研者，聯合打造品牌文化活動項目突破地域限制，并將逐步建設以圖書館為中心，學校分館、邊遠農村文化站圖書館為依托，汽車流動閱覽室為紐帶的三級網絡服務體系，因地制宜、以點帶面推動文化服務工作的前進。

（三）鼓勵少兒參與，加大建設力度

首先，少兒圖書館是只有讓少兒參與到圖書館的管理中，才能從中發現管理服務的不足之處，才能了解少兒的主張和需求，進而改進和完善。其次圖書館只有加大對資源、形象和服務的宣傳力度，采取多樣宣傳渠道，才能最大限度的將宣傳作用發揮到極致，便于更多的用戶了解和認可，進而提升了社會價值。在湘西地區對成立的圖書館，加大了對館員的崗位技能、服務素質的培訓和學習，通過創新并完善各項規章制度，規范了館員的行為，也合理的利用了現代網絡技術，方便了少兒的閱讀。此舉不但加大了對圖書館的宣傳，也利于招募廣大的文化志愿者，積極參與到農村少兒圖書館的建設和創新工作中。

四、結語

少兒圖書館是專為少兒提供的社會文化服務場所，從而獲取更多的知識和信息。新時期，圖書館的工作模式也逐漸向服務化發展，只有不斷的創新，結合地區實際情況，以國家方針為指導，才能滿足社會對圖書館的需求，提升圖書館的競爭力。尤其是在偏遠的農村地區，為了落實好國家的扶貧攻堅政策，發展農村教育，更要關注少兒教育，加大對少兒圖書館的建設和管理力度，實現少兒的全面發展。endprint