淺談初中體育教學(xué)模式改革

戴海偉

摘要：在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，我們初中體育工作者要總結(jié)過(guò)去，放眼未來(lái)，轉(zhuǎn)變觀念，剖析自己，在實(shí)踐中找到突破口，在教學(xué)中要不斷的改革。完成素質(zhì)教育賦于我們的重任。

關(guān)鍵詞：放眼未來(lái)；轉(zhuǎn)變觀念；改變；教學(xué)模式；激發(fā)興趣；突破

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0183-02

1.改變教學(xué)模式

1.1 體育教師自身的習(xí)慣。每位教師在多年的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，都能于在不自覺(jué)中形成一種符合自己特征的教學(xué)模式，這些雖然在一定程度上能夠使教學(xué)順利進(jìn)行，但是卻能束縛體育教師的思維方式，使自己陷入條框之中，易影響體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。如在準(zhǔn)備過(guò)程中，體育教師一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，無(wú)論遇到什么課題都是如此。這種固定的模式時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大負(fù)面影響，限制了學(xué)生的思維和想象力，失去對(duì)體育課的興趣，沒(méi)有達(dá)到體育課所要求的多種教育的作用。類似這樣的問(wèn)題還表現(xiàn)在對(duì)教材的使用和選擇上，不思創(chuàng)新，不求進(jìn)取，自我感覺(jué)良好。

1.2 課堂結(jié)構(gòu)。受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用"四部分"的結(jié)構(gòu)模式：開始部分——準(zhǔn)備部分——基本部分——結(jié)束部分。這種結(jié)構(gòu)由于對(duì)課的幾個(gè)部分限制過(guò)死，從形式和內(nèi)容上過(guò)分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。教師在實(shí)際操作中也被限制了手腳，一味追求時(shí)間在各個(gè)部分的合理分配，以達(dá)到整節(jié)課在結(jié)構(gòu)上的平衡，從而影響了教學(xué)質(zhì)量?！?br>