淺談“圖解法”在小學數學教學中的應用

謝敬初

摘要：在日常的小學數學課堂教學中，教師為了學生學得簡單易明，可以充分地研究教學的內容和分析本班學生的學習情況和特點，巧妙地運用"圖解法"進行輔助教學，既可以幫學生理順所學知識的數理關系，又讓學生感到有趣。這樣使原本生硬的教學內容變化直觀，學生學起來會更有積極性、更主動，對教學內容更容易理解、掌握、運用知識，從而大大提高課堂教學效果。

關鍵詞：“圖解法”；直接易懂；應用

中圖分類號：G23.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0238-02

大家都清楚，"圖"在人類社會的作用，我們遠古時代遺留下來的壁畫，記載著當時社會的情形。在古老的埃及，中國，早早就出現象形文字，這標志著人類進入文明社會。今天，圖像、圖表在現代數學中起著傳遞數學信息的重要作用。

在日常的小學數學課堂教學中，教師巧妙地運用"圖解法"，讓學生通過直接觀察思維導圖，對所學知識進行分析，分清各個數理之間的相互聯系，使它們串聯在一起，層層遞進，形成一定的解決問題思維體系。運用"圖解法"，并配合教師的講解，能積極調動學生的視覺和聽覺，把重點、難點鮮明而又形象地印在學生的頭腦中。"圖解法"在小學數學教學中起著簡單明了、層層剖解、畫龍點睛的作用。以下談談在小學數學日常教學中如何應用"圖解法"。

1."圖解法"在計算式子方面的應用

"圖解法"無論在低年級的加減還是在高年級的應用題的計算中都有著舉足輕重的作用。"圖解法"直接易懂，邏輯性強，在教學中，教師較容易使用。……