淺談在體育教學(xué)應(yīng)該怎樣注意學(xué)生的心理體驗(yàn)

古鳳金

摘要：學(xué)生對知識的渴求，是提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)成果的基本前提。而學(xué)生求知欲的大小，又與其心理體驗(yàn)有著密切的關(guān)系。由于體育教學(xué)的特殊教學(xué)環(huán)境，直觀的教學(xué)示范和學(xué)生身臨其境的練習(xí)過程，學(xué)生的心理體驗(yàn)更為深刻和強(qiáng)烈，必然影響著學(xué)生的情緒和熱情。因此，體育教師更應(yīng)注意從心理體驗(yàn)的角度去觀察學(xué)生的心理變化，科學(xué)地組織體育教學(xué)，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；心理體驗(yàn)；條件反射；積極；消極；教學(xué)節(jié)奏；動(dòng)作示范；教學(xué)態(tài)度；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0245-01

體育教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)有不同的心理體驗(yàn)，或愉快，或厭煩，或興奮，或壓抑。這種心理體驗(yàn)，在不同的時(shí)期起著不同的作用，會(huì)左右著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。

在體育教學(xué)過程中，如何利用各種教學(xué)手段和組織方法，使學(xué)生的心理體驗(yàn)處于一種良性的刺激狀態(tài)下，發(fā)揮心理體驗(yàn)的積極作用，減輕或避免產(chǎn)生消極情緒，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，這是本文要探索的問題。

1.條件反射與心理體驗(yàn)

心理學(xué)的研究表明："心理現(xiàn)象按照其產(chǎn)生的方式來說都是反射。（曹日昌主編《普通心理學(xué)》上冊人民教育出版社" ）學(xué)習(xí)的最基本的生理機(jī)制就是條件反射。巴甫洛夫指出："顯然，我們的一切教育'學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，一切可能的習(xí)慣都是很長系列的條件反射。"（潘菽主編《教育心理學(xué)》人民教育出版社）

2.教學(xué)節(jié)奏與心理體驗(yàn)效果