有關中學班主任班級管理的反思

王育恒

摘要：班級管理需要班級文化，班級文化包含了班級環境文化、精神文化、制度文化，作為班主任，應對每個學生因材施教，為學生的身心發展制定不同的方案，做好班級管理的主導者，"抓好班級管理和建設，是每個班主任應盡的責任和義務"。

關鍵詞：班級管理；班主任；中學

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0256-01

蘇霍姆林斯基認為："當你跨進學校大門，決心把自己的一生獻給人的崇高事業的時候，要記住你可能陷入難以控制，時常發生矛后沖突的危險。要做火熱的感情與冷靜的理智融為一體的大河，而小可匆忙地貿然地作出決定，這就是教育藝術永小十涸的源泉之一。假如這一源泉枯竭了，教育的一切都將化為烏有"。班主任工作影響到班級的和諧、學校對學生教育的效果，甚至可能會影響到學生的一生，而在面對班主任工作時又會遇到各種各樣的難題和挑戰，在幾年的思考和歷練中，我有了一些有關班級管理的經驗。

1.班主任的管理技能

在日新月異的當今社會，中學生思想活躍，強調個性，渴望被肯定又缺少辨別能力，對于班級管理來講，只憑過去的經驗已經遠遠不夠，班主任需要在思想教育、觀念教育以及教育方式上與時俱進，掌握新趨勢。

李鎮西提倡班級管理中堅持"愛心"至上的"人性"關懷，關注每一位學生。并輔以教師本人"思想者"的魅力，倡導 "人文關懷型"的班主任。這意味著班級管理工作除了要有一定的經驗之外，提升個人的人格魅力，也是必不可少的。……