圖、文/呂月琴 周亭 江蘇省常熟市實驗小學
制作步驟

“小豬吃得飽飽,閉上眼睛睡覺,大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖……”“一只小豬拱籬笆,哼哼哼拱籬笆,肚子餓了找媽媽,媽媽快回家!兩……”“小事從不在乎,大事從不糊涂,我是一只聰明快樂的小豬……”同學們,這三首有關豬的兒歌你會唱嗎?人們一向認為豬很懶、很笨,那作為五畜之一、十二生肖之末的“亥豬”是不是既懶又笨且臟呢?今天讓我們走進豬的王國,感受豬的習性,觀察豬的特征,了解豬的文化,學習豬的品質以及用柔軟的黏土捏塑豬的形象,從而提高造型與表現能力,激發熱愛動物、熱愛傳統文化之情。
1.引導學生觀察、分析豬的造型特征、體態特點以及豬靜臥、爭食、喂奶時的動態特點。
2.抓住不同豬的外形特點、動態特征,用一定的泥塑方法捏塑豬的形象。
3.簡單感受豬的生活習性,激發熱愛動物、熱愛傳統文化之情,從小培養善于觀察和表現的能力。
教具:多媒體課件,教師范作,收集豬的資料。
學具:收集豬的資料,紫砂泥、高白泥、彩泥、泥漿、泥塑工具、陶瓷顏料等。
教師課件出示謎面,讓學生猜一猜。
謎語1:全身都是寶,愛吃百樣草,吃飽就睡覺,走路哼哼叫。
謎語2:耳大身肥眼睛小,好吃懶做愛睡覺,模樣雖丑渾身寶,生產生活不可少。
謎語3:一生貪吃性難遷,不拉力車不種田。見到屠刀方后悔,幾聲悲叫赴黃泉。
等學生猜出謎底是“豬”后,教師出示豬的圖片,并讓學生用簡潔的語言說說自己對豬的印象是怎樣的,教師再順勢導出新課“憨態敦厚的豬”。
1.簡單感受豬的生活習性
①教師用課件播放一小段《豬》的視頻,引導學生觀賞。
②說說從這段錄像中你了解到豬是一種怎樣的動物?它是如何進行活動的?
豬,雜食類哺乳動物。頭頸相連,鼻長口大,足短身肥。毛發較粗硬,有黑、白、絳紅或黑白花等色。性情溫馴,適應力強,繁殖快。出生后5~12個月可交配,妊娠期約為4個月,平均壽命20年,是五畜之一。早在母系氏族公社時期,人類就開始飼養豬、狗等家畜。浙江余姚河姆渡新石器文化遺址出土的陶豬,其圖形與家豬形體十分相似,說明當時對豬的馴化已具雛形。人類蓄養家豬的歷史相當悠久,不過至16世紀才廣為世界所知,中國飼養的豬就是人類最早馴養的豬的直系后代。
2.豬給人類的感受
①善良。豬生性溫和,如同溫馴和善的綿羊。豬安分守己,且從不嫉妒別人的才能。它有著忍辱負重的節操,能忍而安忍。忍方能和,和方能隨處吉祥。和氣之家,福祿壽喜都會同時登門造訪。
②聰明。人們一向認為豬笨,這真是天大的冤枉!經過長時間的觀察與研究之后,在很多方面,狗還不如豬聰明呢!豬經過訓練有的會跳舞、打鼓、游泳,有的會直立推小車,有些比較機靈的豬還可以當“獵犬”使用,有的甚至還能用鼻子嗅出埋在土里的地雷等,這是因為豬有極其發達的嗅覺。可見豬并不笨,還很聰明呢。
③可愛。豬的腦袋又大又圓,一雙小眼睛瞇成了一條縫,一個大鼻子總是向上翹著,露出了兩個圓溜溜的大鼻孔,像是通風孔。柔軟而光潔的皮膚,宛如剛出生的嬰兒般細膩。走起路來搖頭晃腦,尾巴一甩一甩的,還時常像個小問號一樣貼在肥墩墩、胖嘟嘟的屁股上。無論是靜態還是動態都給人以一種敦厚可愛的形象。
3.豬的特定寓意
豬的寓意褒貶不一,一方面代表著愚笨、懶散、貪吃、污穢,另一方面又象征著勇敢、大膽、厚道、忠誠、淳樸、寬容等。

吃飽了的豬 楊偉、楊王梓父女合作
豬之所以在所有家畜中是長得最快的一個,是因為它吃了就睡,餓了就吃,活動極少,且一輩子幾乎都在一間欄里吃、住、拉、撒,滿身粘著屎尿,給人惡心的感覺。所以它往往成為蠢笨、懶惰、貪婪、丑陋的代名詞。豬被用于貶義,完全是出于人們對它表面上的觀察。其實家豬長期以來被人類馴養,已經變得非常溫順、老實、大度與安分了,而野豬性情兇暴,善于搏擊。基于這一特點,豬便含有“勇往直前”的意思。故日本人喜歡用“豬”給幼兒命名。歐洲的許多紋章也以豬為圖案,表示勇猛和萬夫莫敵。例如英格蘭國王查理三世的徽章是兩頭豬拱衛著盾牌,蘇格蘭亞蓋公爵的徽章上,豬頭像置于圖案上方,顯示了豬的尊嚴。因“豬”與“朱”同音,“蹄”與“題”諧音,所以豬成了青年學子金榜題名的吉祥物。每當有人趕考,親友們都贈送紅燒豬蹄,預祝趕考人“朱筆題名”。后來,這種習慣逐漸擴大,人們在新年時互贈火腿,因為火腿是用豬蹄烤制而成的。民間還認為“肥豬拱門”吉祥,肥豬儼然成為一個傳送福氣的使者,所以有俗語說:“豬是家中寶,糞是地里金。”
1.觀察一組豬的圖片,分析豬的體態特征
豬長得胖乎乎的,頭與身體的比例通常是四個頭的距離。耳朵像兩把大扇子忽扇忽扇的;眼睛像兩顆黑寶石晶亮晶亮的;鼻子總是翹得高高的,露出兩個圓圓的朝天鼻孔;嘴巴大大的,尾巴短短的,走起路來一擺一擺的。豬依據品種的不同,體貌特征也各不相同,但通常以耳大、頭長、鼻直、腰背窄為主要形體特征。
2.播放錄像,觀察豬的動態特點
①看看豬進食的方式
豬吃東西的時候十分靈活,它們敏捷地跑向食槽,甩著長尾巴,一個挨著一個,一溜煙地排開來。它們一個個伸長脖子,張大嘴巴,“呼嚕呼嚕”快速、努力地吃著,還時不時伸出腳掌來擠推旁邊的豬。被硬生生擠推出隊伍的豬也毫不示弱,你看它伸出前腳,抓住另一只豬的后背,然后用后腳一蹬,就順利地擠回吃食的隊伍中了。豬兒吃食可謂你爭我搶、互不相讓,不一會兒就把槽里的食吃個底朝天。吃飽了的豬才各自舔舔舌頭、甩甩腦袋分散開去。
②瞧瞧豬喝奶的樣子
豬喝奶的時候很有趣,豬媽媽“呼嚕、呼嚕”地叫著,示意小豬喝奶了。去喝奶的路上,幾只小豬會在路上摔幾個跟頭。一不小心撞到旁邊的豬,那只豬摔倒了又撞到另外一只。它們這樣一撞一摔才到豬媽媽的身邊。小豬連忙仰著頭吮吸著豬媽媽肥大的奶頭。豬媽媽并沒有一直站著,而是趴下,這樣可以讓小豬們更省力地吃奶。
1.出示制作步驟圖:
圖1:取一塊高白泥搓成橢圓形,中間包餐巾紙。
圖2:用手指分出豬的頭與身體。
圖3:拉捏出豬尖尖的鼻子,并用竹刀打開豬的口部和刻出鼻子上的三道痕,再用竹針戳出眼睛。
圖4:在豬的耳朵部位涂上泥漿。
圖5:用高白泥捏出豬的耳朵粘在頭部。
圖6:捏出豬的尾巴粘在身體上。
圖7:用黑色陶泥做腳趾,并粘在豬的腳上。
圖8:在豬的腹部打一至二個出氣孔。
圖9:陰干后上釉燒制。
2.學生作業。
作業要求:根據豬的生活習性與身體特征,用徒手捏制的方法表現憨態敦厚的豬的形象。力求豬的形象飽滿、體態生動。
舉行“憨態敦厚的豬”作品展。
1.說說自己表現的豬有什么特點或它在干什么。
2.評評誰捏塑的豬最憨態可愛、最生動形象。
3.將學生捏塑、彩繪、燒制好的豬布置在一起,讓學生感受集體創作的豬的王國給自己帶來的快樂。
豬是一種善良、溫順、聰明的動物,它憨厚老實,安分守己。它全身是寶,肉可以吃,皮可以做鞋,毛可以做刷子,就連大便還可以種菜。最后讓我們善待這位老百姓眼中的“聚寶盆”吧,再也不要用它的名字來罵人了。

豬媽媽與它的孩子們 濮焱 11歲

穿著衣裳的豬 葛煜文 9歲

橘色的豬 葉子欣 9歲

胖黑豬 楊偉、楊王梓父女合作

大胖豬 李熠涵 7歲

小胖豬 袁吳晗 9歲

可愛的豬 陸梓萌 9歲

豬寶寶 湯李雨昕 12歲

臉蛋紅紅的豬 李書涵 10歲

豬妹妹 郭恩綺 8歲

小花豬 周子嫣 9歲

開飯啦! 宋辰7歲、李湯琦 12歲

喝奶去 劉穎琳 9歲

豬母子 周邵婧 10歲

招財豬 錢沐涵 10歲

小豬 卞雨軒 9歲