中職計算機技能型緊缺人才培養模式創新研究

覃靜靜

摘要：隨著現代計算機技術的飛速發展，計算機產業對國民經濟發展的推動作用越來越明顯。這一社會背景之下，人事部、教育部聯合推出了計算機技能型緊缺人才培養工程，作為參與這項人才培養工程之一的學校，中職學校如何制定一套切實可行的人才培養模式，達成培養工程確定的目標引發廣泛關注。本文立足于計算機行業發展實際，研究了中職計算機技能型緊缺人才創新培養模式，提出如下建議：一、立足行業發展實際，找準人才培養定位；二、分解職業崗位能力，創新課堂教學模式；三、更新落后教學理念，改革現有課程體系。

關鍵詞：中職學校；計算機；技能人才；培養模式

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）08-0112-01

人才培養模式指的是一定教育思想指導下，由教育對象、培養目標、教學內容、教學方法、教學途徑以及教學評價等要素構成并且相對穩定的教育組織過程。人才培養模式不僅應當考慮當前行業背景，還要關注行業后續發展。下面，本文就針對計算機行業技能型緊缺人才培養模式的相關問題進行具體分析。

1.立足行業發展實際，找準人才培養定位

進入二十一世紀以來，我國計算機技術取得了迅猛發展，人們生活的方方面面都離不開計算機技術。根據人事部、教育部聯合發布的緊缺人才報告預測，全國計算機應用和技術專業人才的缺口正在以成百萬速度增長，特別是技術高端人才、系統分析師、項目技術主管以及軟件編碼程序員等人才缺口將進一步擴大。針對這一行業現狀，國家采取了一系列積極政策引導計算機產業發展，先后提供了大量人力資源支持以及物質資源支持，并啟動了國家技能型緊缺人才培養工程，目的在于解決人才嚴重短缺的行業矛盾，促進計算機產業更快、更好、更強的發展。

面對如此強大的人才需求，中職計算機教育人才培養目標應該定位為：培養熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛計算機行業，人生觀、世界觀、價值觀正確，遵守計算機行業政策法規，具有高尚職業道德，適應計算機行業生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美、勞全面發展的中等技能應用型人才。

2.分解職業崗位能力，創新課堂教學模式

現階段中職計算機課堂教學模式存在理論灌輸大于實戰演練的問題，導致很多學生實踐技能薄弱，就業競爭力不突出。想要全面實現計算機技能型人才培養目標，我們必須對計算職業崗位能力構成進行分析，遵循“以就業為導向、以能力為本位、以企業需求為基礎”的教學理念，形成以職業能力培養為目的的教學模式。

首先，在教學方式上，在充分利用好課堂教學這個教育主陣地的前提之下，我們還要聯合企業、廠商應用平臺，形成課堂教學與頂崗實習相互結合的教學環境。學生是計算機學習的主人，只有充分調動學生參與計算機技能學習的積極性，才能實現技能型人才培養目標。因此無論是在課堂教學還是頂崗實習環節，都必須強調學生主動參與的重要意義，盡量通過自主探究以及小組協作等方式引導學生參與其中，促使學生在親身參與實踐的過程中增長知識技能。

其次，在教學管理上，應當推行學年制+學分制相互結合的彈性管理制度，滿足學生個性化學習需求，努力調動學生參與計算機技能學習的積極性與主動性。對于個別表現突出、提前完成專業必修課程學習的部分學生，應該在充分考慮計算機行業發展現狀以及學生現有技能水平的基礎上，為其提供適應計算機崗位需要的模塊化學習資源。

3.更新落后教學理念，改革現有課程體系

現代計算機技術每天都以日新月異的速度向前發展，如果不能及時更新教學理念，勢必會落后于行業發展實際，對于技能型人才培養目標的實現是相當不利的。中職計算機技能型緊缺人才培養模式創新還應該從更新落后教學理念角度入手，改革現有課程體系，從學習內容、教學組織、教學評價等方面為學生提供創新空間。

長期以來，我校計算機專業一直大力推行產學結合人才培養模式，嘗試根據企業用人“訂單”確定教學機制。這既滿足了計算機企業用人需求，又突出了本專業人才實踐能力培養，取得了良好的反應。在課程設計過程中，我們也緊密關注計算機技術的最新發展動態，及時更新專業課程內容以及教學體系，要求培養出來的學生不僅了解計算機行業主流技術以及成熟技術，又要很快掌握新技術、新知識和新方法。在教學評價方面，更是構建了課程教學與認證教育相互結合的測評手段，要求畢業生至少獲得一個計算機有關職業資格或技術等級證書，這有效提高了學生專業對口就業率。

一套符合實際的人才培養模式對于解決當前計算機技能型緊缺人才困境具有重大意義，以上是本人結合自身教學經驗，對中職計算機技能型緊缺人才培養模式所做的幾點思考。相關思考是否正確，仍然需要到具體的教學實踐中去檢驗。希望全體中職計算機教師都能對技能型緊缺人才培養這一議題引起關注，共同致力于相關議題研究，促使中職計算機技能型緊缺人才培養早日邁上新的發展路程。

參考文獻：

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