冰心散文《笑》之美學管見

余春山

導引：冰心散文《笑》詩化的語言，具有很強的可視性和解讀空間；其時空交融的意象組合，詮釋了散文形散而神不散的藝術原理。

一、詩化的語言，清新、凝練、雋永，具有很強的可視性和解讀空間

冰心先生的詩歌和散文，明顯受到印度詩人泰戈爾的影響，追求清新、凝練、雋永，充溢著哲人的睿思，表現出清新可人的靈性，善于剪裁和運用語言，特別是善于剪取動態化的語言表現動態的環境因素；其語言如彎彎的小溪在清月下流淌，優美至極，充滿著輕柔溫馨的情素，以其女性獨特的語言嗅覺，語素細膩、委婉、潔凈而富有靈性，如淡妝的舞者，不嗜鋪張，玲瓏空靈。且看文章的第一段：

雨聲漸漸的住了。窗簾后隱隱地透進清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，好似螢光千點，閃閃爍爍地動著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫。

開篇這段關于雨后室外環境的描寫，沒有人稱敘述，而是純客觀的自然展現，以雨聲作為切入點，鍵入環境描寫，這與詩歌的語言方式一樣，純然擷取主體內容，隱去鋪陳語言，顯得干凈利索。再從句式看，這一段描寫，幾乎全為短句，如果我們將其按詩歌的樣式羅列起來，其實就是一首寫景抒情的小詩，情景交融，一幅清美的圖畫展現在眼前，雨聲、清光、涼云、樹葉上的殘滴、月兒，全是動戊的情狀：“雨聲漸漸的住了”，作者本來是要寫雨，但因為隔著窗簾，只能聽見雨聲（表明作者對雨的關注——希望雨盡快停下來，流露出久閉室內孤苦難耐的心情），“漸漸”一詞，把雨由大而小，由小而停的過程，婉曲地表現出來，真是曲盡其妙。“窗簾后隱隱的透進清光來”，“透進”一詞一方面說明光天較弱，另一方面更為突出地表明作者渴望見到光明的急迫的心情，所以當窗戶被打開時，令人驚喜之景展現在眼前，驚喜之情油然而生，一切盡在感嘆詞“呀！”。“涼云散了”，正是對“呀！”的感性詮釋，這句話以物托情，與其說是天上的云散了，不如說是作者心里的愁緒散了。既而寫月。按一般的寫法，月或圓或缺，或懸于天空或掛在樹梢，作者匠心獨具，借樹葉寫來寫月，獨到的視角和悟性，借樹葉上的殘滴來寫月，雖不見全月，但那“好似螢光千點”的“閃閃爍爍地動著的”的月光，清新空靈，是詩境，是詞境，呈現出詩一般無限的遐思和詞一般飄渺的意趣。清新、凝煉而雋永，真可謂是“味外之味”、“象外之象”。像這樣有聲有色，充滿詩境詞趣的妙筆，文中還多處，如文中寫五年前的印象；

——一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺地流著。近村的綠，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。

“一條很長古道”，很容易讓人想起元人馬致遠的《天凈沙.秋思》斷魂凄涼、纏綿無奈的境界。“很長”，給人一種綿延無盡的感覺，容易讓人想起慢長的人生旋程：而“古道”則更令人聯想起曲折、坎坷、狹窄的小道，進而讓人產生一種人生孤寂凄愴的感慨。第二句是通過驢腳下的泥寫雨后小路的泥濘，非常巧妙雋永，虛實結合，呈現驟雨剛停不久、路滑難行的情狀。第三句實寫近處田溝里的潺潺的流水，顯得平和溫馨而悠遠。第四句。第四句寫近村的綠樹在濕煙里若隱若現的感覺，一“濕”字染出雨后材莊空氣的清新厚潤，如一幅淡彩的水墨畫。最后一句交代時間，那是月初的傍晚，一彎新月掛在樹梢，寓靜于動。這一段描寫可小題為“雨后煙村即景”的小詩，相對整齊的句式，凝煉雋永的語詞釋放出豐富的內涵。相對獨立的動態景素被作者悠悠的情韻皺染成一幅和諧的雨后村語，令人陶醉。再如“十年前的一個印象”，語言也是充滿詩意的，也是雨后，也是月兒初升：“茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土街邊的水泡，泛來泛去的亂轉。門前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮艷。”都是短句，高度凝煉準確的動詞，讀起來有一種抑揚頓挫的節奏感，有聲有色有形有趣，是絕妙的無我之境。

通過以上分析可以看出，這篇章散文在語言和繪寫景物方面者都具有詩歌的特點，清新、凝煉、雋永，這些載體具有很強的可視性和解讀空間，不僅具有詩的境界，而且富于詞的意趣，如詩如畫，被譽為“最初的美文”是完全恰當的。

二、三個畫面所呈現的時空與主旨交融的意象組合，體現了藝術創作變化與統一相結合的原則，感性地詮釋了散文形散而神不散的藝術原理

第一幅畫：雨后窗月即景

時間：“雨聲漸漸地住了”——雨后

“樹葉上的殘滴，映著月兒”——月夜

地點：“推開窗戶一看——先寫室內外的清光：“涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒。”轉過身來——次寫室內的幽光：“屋子里別的東西，都隱在光云里，一片幽輝，只浸著墻上的安琪兒。”——眼前的月。

人物：安琪兒——“抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微的笑。”

第二幅畫：雨后煙村即景

時間：“驢腳下的泥，兀自滑滑的。……近村的綠樹都籠在濕煙里。”——雨后

地點：“一條很長的古道”——先寫近景：驢腳下的泥，兀自滑滑的；次寫中景：田溝里的水，潺潺地流著。——雨后田溝的流水聲。后寫遠景：“近村的綠樹。都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。”——中景的月。

人物：“似乎道路旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西，向著我微微的笑。”——小孩

第三幅畫：雨后海濱即景

時間：“好容易雨停了。”——雨后

“月兒從海面上來了”——月夜

地點：先寫近景：“茅檐下和雨水，一滴一滴的落到衣上來。土街邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉。”次寫中景：“門前的麥籠和葡萄架子賭了濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。”末寫遠景：“連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了。”

人物：“老婦人依著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑。”

綜觀以上三個畫面的意象組合，雖然他們分別展現的物象和人物不同，但有兩點是相同的，一是時間相同——都是雨后和月夜，而且人物的行為和情態也都是相同的——都是抱著花兒，面帶微笑，這些動態的描寫都充滿著清新、靜美、溫馨和可親可近的情素，構成三幅畫面共有的基調——清新靜美，特別是畫面上每一個人物都抱著花，面帶微笑，這正是作者本文所要表達的主題——對天使之愛、童貞之愛、母愛的熱情謳歌和贊美：從形式上看，三個畫面的景深差不多都是由近而遠的推動，漸遠的景深讓人產生無垠的思緒。這些內容和形式的巧合——這些相容的意象因素和共有的主題把各自獨立的三個畫境綰在一起，成為如詩如畫情景交融的抒情畫卷。endprint