初中音樂在教學中如何創新

白雪艷

【摘 要】音樂是一門藝術，可能在大多數人眼里在學校學習的時候，音樂只是讓學生放松的一門課程，并沒有什么重要地位，所以可能在很多時候我們在上音樂課的時候就是教學生唱一些歌曲就好。在這種情況下，音樂教學就更需要我們的創新，下面就初中音樂在教學中如何創新展開討論。

【關鍵詞】初中音樂 教學 創新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.131

學習不只是語數外數理化，老師和家長都會注重讓學生德智體美全面發展，而音樂課程不只是單純的讓學生放松，玩玩兒，學習音樂可能并不簡單，在現如今學生學習任務非常重的情況下，可能不會有更多的時間讓學生花在學習音樂上面，這就需要我們老師通過一些方法能夠讓學生在有限的時間里盡可能的去學習相關知識。

一、興趣培養

興趣是最好的老師，可能有一部分學生在音樂方面會有一些天賦，但可能有學生會因為沒有機會學習音樂而不知道自己在音樂方面的天賦，我們在上課的時候可以給予更多的時間留給學生，讓他們能夠充分發揮自己，釋放自己。最開始給學生上課時不要一開始就給學生講一些世界名人名曲，可能大多數學生在這個時候對于音樂的了解都有非常大的局限，那我們老師可以從一些流行歌曲，或者學生喜歡的歌手開始，給學生普及一些音樂知識。學生對音樂可能大多數都是按照自己的愛好來聽歌曲，所以我們可以從這些地方給學生進行音樂教學，因為人對于喜歡的事物會有進一步的了解，所以積極性會相對更高，這也是我們對學生在音樂方面培養的切入點。

二、教學重心改變

注重音樂基礎知識教學，在以往的教學中，可能我們大多數老師在音樂課上的時候基本都是讓學生學習具體的歌曲，然后全班一起進行合唱就完成了一節音樂課的教學內容，這樣做只達到了音樂讓學生暫時放松的目的，但是并不是音樂課這一門課程開設的最初目的。在音樂課的時候我們老師應該盡量教會學生學習音樂的基礎知識，但并沒有要求學生向掌握語數外這些課程一樣學習，但是作為對學生音樂課的教學，我們應該讓學生真正的學到與音樂相關的一些知識。比如：音拍、音符、音調等等這些相關的知識，把這些相關知識給學生講完之后，我們老師可以挑選一些簡單的歌曲，提一些相關的問題來檢測學生的學習效果。

讓學生學會鑒賞，在學生有一定的音樂知識基礎以后，我們可以教學生了解或者學會一些基本的與鑒賞音樂相關的技巧或方法，讓學生懂得一些基礎該怎樣，該從哪些方面去欣賞音樂。在現在的社會，可能會更多的要求人們全面發展，或者在某些方面至少有定一的了解。所以對于現在的學生來說，學習的壓力也越來越大了，而音樂的目的本來就是讓人們享受的一個過程，產生共鳴的一個過程，所以音樂對于大多數人而言也成了生活中的一個習慣，讓學生學好音樂也是讓學生對自己自身品味的一個提升。因為在現在學會欣賞也是一門很大的學問，而欣賞不只是欣賞人、欣賞某個具體的事物，我們可以欣賞的東西有很多，教學生如何去欣賞音樂，如何去感悟歌詞的意義是我們教學生學習音樂的目的。因為在初中的音樂教學，并沒有具備很強的功利性，所以讓學生真正的愛上音樂去學習音樂，了解音樂就好了。

普及音樂其他知識，音樂其實不只是音符，音節這些知識，還可以有很多其他方面的，比如，樂器、音質、音色、歌詞、作曲等這些也是音樂的部分，給學生更大程度上的普及一些其他的知識也是對他們學習音樂的幫助，其實音樂的世界就像大自然一樣，會包含很多我們所不知道的東西，其實在生活中很多聲音可以在我們不知道的過程中就形成了音樂。所以音樂是廣義的，打開學生的思維，讓學生在音樂課的時候或者在課余有空的時候盡量融入到音樂的世界中，是對他們自己自身素質修養的一種鍛煉。

三、教學形式多樣化

音樂課的教學其實并不只是只有教學生唱歌這樣一種方式，還有很多，比如，我們在課外收集的一些音樂，讓學生自由發揮自己編一些歌曲或者讓他們學習課本已有的內容，教學形式的多樣化可以讓學生對我們的教學不會那么容易產生枯燥心理，所以在教學形式上的創新也是我們老師教學改變的一部分內容。

課本教學，課本上的內容不一定全部都要我們老師講，可以抽取一部分比較具有代表性的內容給學生進行具體的講解，而在有關這部分知識進行講解的時候，并不是說一定要給學生灌輸全部的音樂基礎知識，可以穿插一些其他的活動。比如我們可以根據我們所講的內容安排一些相關的活動讓學生參與，可以這樣可以更好地帶動課堂氛圍又不會失去我們最初教學的目的。

課外教學，除了在給學生講一些英語的相關知識以外，我們可以讓學生聽一些具有代表性的音樂，然后我們老師在給他們進行講解，讓他們能夠打開他們的眼界，去見識更多的東西，這也是對學生一種課外知識的拓展，因為在很多時候教學的東西其實遠不只在課堂上，而是讓學生自己主動去學習。

自編歌曲，如果有學生有這樣的一些天賦，我們可以給予學生這樣的機會，讓他們自己自編歌曲，可能這會有一定的難度，但是我們對學生的要求并不會那么高，這樣可以調動他們學習音樂的積極性，另外，也是挖掘他們自己潛力的一部分教學內容。通過這樣的方式，我們可以讓學生在未來的道路選擇上多一條路。這樣的方式在課堂式教學上出現可能對于學生學習音樂來說會大大提升難度，但是如果我們老師積極參與學生的作品中來和學生一起來探究音樂，學生在其他方面學習的壓力會在我們音樂課上得到很大程度上的減壓，音樂課也是讓學生放松的地方，所以通過這樣的方式可以讓學生既學習了音樂，又讓學生在學習其他課程的時候能夠更加愉快的去學習，這樣會提高他們的學習效率和效果。

以上的這些興趣培養、教學重心改變、教學形式多樣化這些方面都是我們在音樂課的教學中需要注意的地方，改變我們以往的教學模式，不只是單單的讓學生唱歌，而是讓他們了解一些相關的音樂基礎知識，讓她們把所學到的知識和他們所唱的歌曲真正能夠結合到一起，才是我們教學的成功之處。在平時的教學中，雖然音樂這一門課程并沒有在非常重要的地位，但是我們作為一名音樂老師，該怎樣教學，讓學生學習音樂是我們的責任。所以在課堂中，能夠盡量教給學生的一些知識就盡量交給學生，讓學生盡量掌握。讓學生真正的在德智體美全面發展，而不是把這句話當臺詞一樣，告訴學生讓學生知道就行，這就是我對于音樂教學的看法，希望能夠和你們共同學習音樂教學的方法。