淺議職業高中的語文教學

王麗娟

語文是重要的交際工具，是人類優良文化的積淀。語文課程是職業高中各專業學生必修的文化課基礎課。語文的學習對于提高學生科學文化素質和思想政治素質，對于學生學習其它學科知識并形成綜合職業能力，以及繼續學習和發展都具有重要意義。作為職業高中的語文教師，必須根據職業學校的學生特點，因材施教，大膽改革，打造高效課堂。下面筆者結合教學實踐談談自己在語文教學中的幾點體會。

一、讓學生認識到語文學習的必要性和重要性是前提

職業高中的學生基本上都是一些中考成績不理想的學生，他們普遍缺乏學習動機，學習興趣不濃，對前途和理想不抱有太大的希望，更不去想今天的語文學習會對以后的生活有什么太大的影響。因此，我們在教學中，首先要通過分析、引導，幫助學生認識到學習語文是未來發展的需要，每個人必須不斷學習，不斷更新自己的知識結構，才能適應時代的發展，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。經濟的快速發展和發達的通訊技術使得知識的更新與傳遞速度日新月異，而要快速、準確、大量地搜集掌握合適自己的知識和信息，必須憑借良好的語文聽、讀、寫能力。在社會飛速發展的今天，隨著信息化時代的到來，人與人之間的溝通、交流、聯系、合作愈來愈頻繁、愈來愈緊密、愈來愈廣泛，這些必須依靠寫和說來實現。另外，打下良好的語文基礎，掌握良好的聽、讀、寫、說技能，是學好其他學科的基礎。再者，雖然我們天天在批判“應試教育”，然而，既然高考還存在，我們就無法逃避它，并且還要正確面對。而語文作為高考主要考試科目，我們不僅要學，而且必須學好它。總之，從大處講，學好語文是時代發展的要求；從小處講，是個人發展的保證。當學生明白這一點后，便會產生愿意學習語文，進而學好語文的強烈欲望。

二、激發學生的語文學習興趣是關鍵

教師要努力為學生營造愉悅的學習環境，激發學生的學習興趣，使語文學習成為一種快樂的事情。《語文新課標》要求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。自主，就是培養學生探究知識的主動性，引導學生在閱讀過程中理解、體會作品的意義和價值。合作，是指教師與學生的互動，教師盡量少用講解、敘述的方式，多用討論、對話的方式與學生交流。探究，是讓學生親自感知、體會、學習和認知的過程。教師要妥善處理好學生自主與教師指導的關系，在適當的時機、適當的情境開展研討性的教學。值得注意的是，教師既是參與者，也是引導者。教師要善于傾聽，善于發現，善于點評，善于糾正。總之，在教學中，縮短教師講授時間和內容，讓學生成為課堂的主人，成為知識的探究者和發現者，問題由學生提出，思想由學生摸索，方法由學生尋找，意義由學生概括，習作由學生點評。通過講故事、猜謎語、課本劇等形式，激發學生的學習興趣，培養學生的自學能力，提高教學質量，對學生的身心大有裨益。

三、開展形式多樣的語文活動是動力

目前，教育界普遍認同“大語文”教育，認為語文教育要以課堂為中心，向學生生活的各個領域輻射，主張語文教學不但要注重課堂教學，還要注重課外的語文活動。在實踐中，我們經常開展以下幾項活動：一是辯論會，這是多層次、全方位培養學生思維能力和語言表達能力的好辦法。要求學生根據當前的熱點自己擬定辯題，在辯論中，雙方旁征博引，邏輯嚴密，攻防兼備，妙語連珠。辯論會豐富了學生的文化知識，激發了信心熱情，提升了文化素質。二是語文論壇，定期組織學生精選一些復雜、疑難的課題進行研究、討論，許多同學在查閱資料、認真思考后提出了自己獨到的見解和觀點。三是板報刊物，組織部分學生成立了小編輯部，將班級學生的文藝作品在板報和刊物上發表，并且將優秀作品推薦給媒體刊載。當學生們看到自己的作品被采用，喜悅之情溢于言表，成就感油然而生。

四、以教材為準繩開展語文教學改革是保障

由于職業高中的特殊性，各專業的學生文化素養深淺不一，各專業對文化課要求也不一樣，因此在語文教學中，要對教材適當處理，要進行課堂教學改革。

（1）語文課教學目標的確立要既要體現專業性、實用性，更要考慮將其定位為能讓學生接受一定文化熏陶的重要載體，使學生具備一定的修養和道德水準。

（2）教材內容的選擇上，通俗、實用、直觀、能接受、易感悟的文章當為首選。文言文可選擇一些有日常行為教化、感悟類的作品，如《論語》、《詩經》等。唐詩宋詞是中華文化瑰寶，可以選擇一些有代表性的作品作為學習的范文，還可以加入一些頗有情節性和趣味性的作品，如《促織》、《戎》等。現代文應以文學性作品為主，如《我的空中樓閣》、《雷雨》、《項鏈》、《警察與贊美詩》等文章，還可選擇一些語言精美、貼近生活的小說和散文。實用性很強的應用文是重點，可以教學生一些實用文體的寫作方法，如請假條、托人辦事條、留言條等便條，收條、借條、憑條等憑證條據；自薦、舉薦、應聘類應用文；申請書、聘請書、感謝信等專用書信的寫作方法。應用文還應該有專業區別，如文秘專業要補充會議記錄等特色應用文，財會專業要補充財經應用文等。

（3）教材形式的選擇上要多種多樣，形式不一。比如，漫畫、音樂就是一種能清楚說明問題的形式。象《論語》、《詩經》這些精煉明雋、雅俗共賞的曠世文字作品學起來缺少趣味性，如果配上音樂、漫畫，則更具效果。采取這種形式，也可以使深奧的道理變得通俗易懂。

五、現代信息技術的使用是語文教學的活力

將語文教學與多媒體教育技術合理結合，巧妙地運用，能使我們的課堂如虎添翼、如魚得水，能夠極大的提高教學質量。首先，要在語文課堂教學中使用“課件”。使用課件可以把抽象、枯燥的內容闡述得生動、直觀，使學生更易于接受，提高了學習興趣；老師也避免了大量機械的板書，課堂教學輕松了許多。其次要積極推進教師教育信息化。提高國民的信息素養，培養信息化人才是國家信息化建設的根本，教育信息化是國家信息化的重要基礎。教師教育信息化既是教育信息化的重要組成部分，又是推動教育信息化建設的重要力量。

職業高中的語文教學任重道遠。身為一名職業高中的語文教師要面對現實，更新觀念，努力改進教學策略，提高語文教學的實效性，從而為社會培養出適應現代社會需求的優秀學生。endprint