中學班級管理的重要性及措施

費丹

摘 要：作為教育的最小基本單元，班級管理工作意義重大、使命光榮。班主任作為班級工作的領航者，肩負著艱巨的歷史使命，而做好農村初中學生的教育管理工作亦是班主任的重要職責。本文對中學班級管理的重要性及措施進行了探討。

關鍵詞：中學；班級管理；重要性；措施

初中班主任在整個班級管理工作中發揮著重要的作用，因而班主任必須學會做好管理者，在學習與生活中對學生起到組織、引導、培養、協調的作用。同時也要找到自己管理工作中的不足，認真分析這些問題產生的原因并找到相應的解決措施，在改進中提高自己的管理水平。

一、初中班主任班級管理工作的重要性分析

1.協調與組織作用。

從本質而言，班主任管理工作最為基礎的作用是協調與組織作用。其協調作用主要凸顯在以下三個層面：第一，實現班級管理工作與教育部及學校的規章制度的協調，即在班級管理工作中凸顯學校的有關規章制度，并隨學校共同發展；第二，協調學生之間或師生之間的矛盾，即通過深入的溝通交流協調班集體的關系，保證班級氛圍和諧積極；第三，協調處理家庭教育與學校教育之間的關系，即通過與家長的溝通交流，從而爭取家庭教育與學校教育協調同步。而班主任管理工作的組織作用則主要表現在，按學校規定組織學生進行學習活動，以及遵循上級領導的指示組織開展班級活動。

2.教導培養的作用。

相對普通任課教師而言，班主任對學生個體特點、學習情況、思想狀況都十分了解。正因如此，在班主任管理工作中，也需要根據掌握的情況，及時矯治學生存在的思想問題、學習問題。根據學生的學習問題，班主任要積極引導學生采取正確的學習方法并激發個人潛能；對于學生的思想問題，班主任則需要溝通疏導，幫助其重塑健康的思想，并逐漸形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3.班級文化建設作用。

優秀班級文化的有效建設，能夠形成積極向上的班級氛圍，能夠促使學生和睦相處，同時還能夠激發學生的學習潛能，從而有效提升班級整體實力。班級文化建設工作是班主任管理工作的范疇，做好班級文化建設是班主任的重要責任。

二、提高中學班級管理的措施

1.了解學生基本信息。

班級中每個學生的生活背景、比如有的同學父母離異，心理上存在很大的不安全感；有些學生性格孤僻，經常會產生受冷落的感覺等。因此，在實際教學過程中，班主任的管理風格一定要實現多樣化，應根據學生情況的變化隨時改變管理風格，這樣才可以真正適應學生自身特點，幫助學生更好的生活學習。

2.改進管理方式。

班主任要采取民主與專制相結合的管理方式，并隨著學生實際情況的變化而變化。對于剛成立的班級，班主任應該采取專制的管理風格，制定嚴厲的管理標準，并嚴格要求學生的學習生活，這時便需要班主任樹立一個權威形象，對違紀的同學按照紀律嚴加處理，以保證其他同學的行為可以符合班規，避免出現問題行為，確保班級在短時期內步入正軌。此后，班主任可以采用民主化的方式進行管理，要在批評與檢查中善于發現學生優點，并積極幫助學生改正缺點，拉近班主任與學生之間的距離，增強學生的集體感，改善學生的消極情緒。

3.營造優良班風，賞識學生。

教學實踐表明，想要做好管理工作，就應當做好班風建設。而想要營造良好的氛圍，就一定要加強自身素質的提升。在管理班級的過程中，班主任要求學生做到不遲到不早退，遵守課堂紀律，首先自己就應當做到這些。想要營造良好的班風，就需要積極構建師生間相互理解，相互關心的環境，如此便可改善師生關系，使班主任能更好地應對學生出現的問題，合理引導學生實施自我教育。例如對學業負擔、心理疾病以及沉迷網吧等不良的行為進行矯正。在管理班級的過程中，良好的班風有一種潛在的教育力量，對班上的每位學生都會產生激勵與約束的作用。且在獎善懲惡的過程中，班風發揮了行政命令與規章制度不能代替的作用，因此班級管理需要良好的班風來輔助。

在班級生活中，每個學生都希望得到班主任的表揚，在管理班級的過程中，帶著賞識的眼光看待學生，便能夠引導學生走向成功。在班級中，每位學生都渴望得到教師的賞識，對學生來說，賞識就像是空氣與水一樣，假如學生每天都被批評，就會垂頭喪氣，失去自信。班主任要培養學生熱愛生活，敢于實踐。賞識表現好的學生并不難，但面對一些所謂的后進生，就需要多給予一些關心與賞識，因為這些學生更需要教師的鼓勵。一個贊賞的眼神，一個鼓勵微笑，都可能會帶給學生巨大的動力。在管理班級的過程中，班主任應當時刻提醒自己，不能嘲笑學生，應當尊重學生的任何成果，這也是對學生的鞭策。在工作中，發現了學生的閃光點應當及時給予鼓勵，使學生逐漸充滿自信，調動學生的學習興趣，讓表揚與鼓勵成為成功的催化劑。

4.采用輔助手段。

一方面，班主任可以多組織班級活動，增強學生的團結意識。多開展活動可以促使學生多溝通，有效降低了學生的學習壓力，使初中生可以正確樂觀的面對校園生活。另一方面，班主任還應重點培養班級干部，班干部也是學生民主選出的，在學生中具有一定威信，對做好班級工作具有很大的輔助作用，因此，班主任應定期召開干部會議，悉心教導班干部的實際工作，提升班干部的自身能力，同時，班主任還應將一部分班級權利分給班干部群體，使班級干部可以得到實權，進而為學生做出更多實事。

綜上所述，新時代教育更加看重學生的綜合素養。作為一名班主任，應當不斷強化自身的管理能力，引導學生以積極樂觀的心態投入到學習中，逐步提高學生的自我管理能力。

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