淺談馬克思主義理論在高校教育管理工作中的指導(dǎo)作用

張琪

摘要：我國高等院校的學(xué)生管理工作是高校工作的重要組成部分，就目前情況來看，我國眾多高等院校的學(xué)生管理工作所依據(jù)的指導(dǎo)思想以及管理方法等都在朝不同方向、不同層次發(fā)展。如何提升管理工作的管理水平和管理效率是每一個高校必須思考的問題。馬克思主義理論是經(jīng)過反復(fù)實踐的科學(xué)理論，對于高校管理有非常重要的指導(dǎo)意義。將馬克思理論合理運用到高校管理工作中去，不僅能夠推動高校管理工作水平大大提升，同時也能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，使得高校能夠為社會發(fā)展輸送更多的綜合素質(zhì)較高的人才。本文主要從高校教育相關(guān)管理工作中馬克思主義理論的地位和重要作用入手，分析了目前我國各大高校在應(yīng)用馬克思理論思想指導(dǎo)教育管理工作時存在的問題，并簡要論述了高校教育管理工作更好地應(yīng)用馬克思主義理論的有效策略和方法。希望能夠?qū)ο嚓P(guān)領(lǐng)域的研究人員提供借鑒。

關(guān)鍵詞：馬克思主義理論 高校 教育管理工作 指導(dǎo)意義 策略

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）21-0043-02

自中國共產(chǎn)黨成立以后。馬克思主義理論的宣傳備受重視。也正是因為有馬克思主義理論的指導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨才能夠取得勝利。高校作為為社會輸送高等人才的搖籃，其教育管理工作是否得當(dāng)直接影響到人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量。馬克思主義理論作為能夠指導(dǎo)高校管理工作的重要理論，必須受到學(xué)校的重視。學(xué)生的教育管理工作是一項非常復(fù)雜的工作，學(xué)生管理的內(nèi)容包括成績管理、基本信息管理、人事管理以及學(xué)籍管理等，隨著時代的進步和發(fā)展，高校原本的教育體制也有了一定的改革和發(fā)展，因此，學(xué)生管理的工作也就有了很多變化，不僅內(nèi)涵更廣泛，同時也囊括了心理疏導(dǎo)、貧困生救助以及就業(yè)指導(dǎo)等工作。這就對高校的學(xué)生管理工作提出了更高的要求。馬克思理論能夠引導(dǎo)學(xué)生管理工作朝正確的方向展開。解決很多管理中的實際問題。同我國的教育方針相輔相成。符合高校人才培養(yǎng)的原則。馬克思理論已經(jīng)成為我國高等院校教育管理工作必不可少的現(xiàn)實需求。

一、高校教育相關(guān)管理工作中馬克思主義理論的地位和重要作用

（一）馬克思主義理論在高校教育管理工作中的地位

當(dāng)下時代是一個經(jīng)濟全球化的時代，我國的改革開放也日益加深。不同的西方文化和價值觀涌入我國的各個高校，直接影響我國青少年的政治文化、價值觀等，中國特色社會主義觀念受到挑戰(zhàn)和沖擊。高校學(xué)生作為我國未來的接班人與建設(shè)者，承擔(dān)更好地建設(shè)祖國的偉大使命，然而因為西方資產(chǎn)階級文化的強力涌入，降低了學(xué)生對于我國傳統(tǒng)文化的認同感，甚至懷疑高校所傳遞的世界觀、價值觀以及人生觀的正確性，愛國之心被動搖，直接對建設(shè)中國特色社會主義形成阻礙。大大提升了整合社會主義政治文化的難度。

作為高等院校，怎樣鞏固馬克思主義理論在教育管理工作中的指導(dǎo)地位，更好地用馬克思主義理論武裝思想。建立起堅實的馬克思主義陣營。認可馬克思主義理論的科學(xué)性，是不得不重視的問題。高校應(yīng)該同反對馬克思主義理論的群體個人畫清界線，充分運用好馬克思主義理論指導(dǎo)各項研究和教育教學(xué)工作。確保馬克思主義理論的指導(dǎo)地位。

（二）馬克思主義理論在高校教育管理工作中的重要作用

馬克思主義理論是高校大學(xué)生改造世界、對世界產(chǎn)生正確認識的強有力的武器。鞏固馬克思主義理論的指導(dǎo)地位能夠推動中國特色社會主義建設(shè)的步伐。保證中國特色社會主義建設(shè)朝正確的方向推進。高校大學(xué)生作為一個承擔(dān)祖國未來發(fā)展建設(shè)的群體。更好地認識馬克思主義理論。堅持馬克思主義理論指導(dǎo)。增強馬克思主義理論的凝聚力。對于其成長和發(fā)展都有非常重要的作用。

二、目前我國各大高校在應(yīng)用馬克思理論思想指導(dǎo)教育管理工作時存在的問題

（一）高校教師本身對于馬克思主義理論的認識水平不高

就現(xiàn)如今的高校課程設(shè)置情況來看可以發(fā)現(xiàn)。馬哲毛概相關(guān)課程是高校的必修課程，致力于提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，但是就實際情況來看，高校教師有很多對于馬克思主義理論的認識是不夠的。在課堂知識講授的時候只是一味地照本宣科，反復(fù)向?qū)W生介紹一些理論性很強的知識。課堂枯燥乏味直接導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。并不會真正認識到馬克思主義理論的指導(dǎo)意義。如果教師不能夠改變現(xiàn)在的較為傳統(tǒng)的授課模式，從學(xué)生的心理訴求出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，將不會提升學(xué)生對于馬克思主義相關(guān)理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性。無法真正提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，也無法通過相關(guān)課程引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）馬克思主義理論教育實際教育意義不強

就目前的馬哲毛概教學(xué)情況來看。相關(guān)教師在講授課程的時候多采用照本宣科的方法，理論性非常強。直接導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，學(xué)生也難以意識到相關(guān)課程的重要性，認為只要成績過關(guān)不掛科就是學(xué)好了相關(guān)科目。課本上的知識都是以理論方式呈現(xiàn)的，學(xué)生無法將這些文字同社會實際相聯(lián)系，尤其在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達、外來文化入侵的當(dāng)今社會。個別學(xué)生會對馬克思主義理論教育產(chǎn)生一定的不信任感。這些都導(dǎo)致馬克思主義理論無法真正發(fā)揮出其指導(dǎo)作用。所以，大學(xué)教師在授課的時候，首先應(yīng)該將課本內(nèi)容與我國的實際情況結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生運用馬克思主義理論知識對當(dāng)下社會實際進行有效的分析。教會學(xué)生用馬克思主義理論知識對社會產(chǎn)生思考，在聽聞到一些關(guān)于社會陰暗面的事件時，能夠產(chǎn)生理智正確的認識。更加樂觀地面對生活，有效提升自身的思想道德素質(zhì)。

三、高校教育管理工作更好地應(yīng)用馬克思主義理論的有效策略和方法

（一）充分重視馬克思主義理論課程在管理工作中的重要作用

首先。應(yīng)該堅持馬克思主義理論的正確指導(dǎo)。不斷推動高校馬列毛概相關(guān)課程體系的建設(shè)。馬克思主義理論具有整體性特征和意識形態(tài)同學(xué)術(shù)統(tǒng)一的特征，教師應(yīng)該在授課時注重將馬克思理論同社會實際結(jié)合在一起，使得學(xué)生能夠更好地接受和認識馬克思主義理論，有效推動馬克思主義理論同歷史及社會現(xiàn)實的融合，實現(xiàn)理論內(nèi)在思想的轉(zhuǎn)變。其次，要注重馬克思主義理論教育的成果整合，提升思想政治教育對于高校的影響力。將馬克思主義相關(guān)理論實際結(jié)合于思想政治教育課程中，針對實際問題。提供思想材料與有力證據(jù)，擴大影響力。最后，應(yīng)該注重建設(shè)馬克思主義相關(guān)理論教學(xué)隊伍，提升教師本身的教學(xué)能力。馬克思主義理論既能夠引導(dǎo)思想政治教育相關(guān)課程，同時也是相關(guān)課程教學(xué)的重要內(nèi)容。所以授課教師級應(yīng)該將馬克思主義理論作為教學(xué)內(nèi)容。同時自身也要積極運用馬克思主義理論指導(dǎo)教學(xué)思想，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，不斷完善教學(xué)隊伍，增強實際教學(xué)能力，完善馬克思主義理論相關(guān)教學(xué)科目建設(shè)。

（二）高校黨組織要加強意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)，確保馬克思主義理論的指導(dǎo)地位

高校黨組織是馬克思主義理論的重要宣傳陣營。所以黨組織必須明確目標(biāo)，充分調(diào)動全體師生對于馬克思主義理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)黨員的帶頭模范作用。通過對相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，更好地認識社會實際，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。高等院校應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)校師生和黨員干部投身到馬克思主義理論教育與改革開放的偉大實踐中去。堅持中國特色社會主義道路，通過不斷創(chuàng)新，結(jié)合社會實際要求，提升廣大師生與黨員干部的政治鑒別力，認真揭露反對馬克思主義理論的觀點與言論，維護校園環(huán)境，使得師生都能更好地工作和學(xué)習(xí)。

（三）注重理論結(jié)合實際，有效將馬克思主義理論同高校教育管理工作結(jié)合在一起

教師應(yīng)積極將馬列毛概相關(guān)課程講授過程中遇到的問題歸人馬克思主義的理論研究中。明確研究方向，推動教學(xué)水平的提升。伴隨社會發(fā)展和科技進步，越來越多的外來文化沖擊我國的傳統(tǒng)文化，影響大學(xué)生群體的世界觀、人生觀和價值觀，高校的教育不得不面臨挑戰(zhàn)。怎樣鞏固馬克思主義理論在教育教學(xué)中的地位是高校不得不思考的問題。因此，必須注重理論結(jié)合實際，有效將馬克思主義理論同高校教育管理工作相結(jié)合。加強對馬克思主義理論的研究。使得馬克思主義理論能夠?qū)逃虒W(xué)管理工作形成正確的引導(dǎo)，使得高等院校能夠培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)較高的人才，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送源源不斷的人才支持。

四、結(jié)語

對當(dāng)代的高校教育管理工作來說，只有緊緊圍繞馬克思主義理論，堅持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，才能夠推動教育管理工作質(zhì)量的有效提升；只有堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。構(gòu)建馬克思主義理論同高校教育管理工作的關(guān)系，充分聯(lián)系實際，創(chuàng)新理論，明確高校職責(zé)，為學(xué)生營造良好的教育環(huán)境，才能夠真正提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出能夠更適應(yīng)社會發(fā)展、符合社會發(fā)展要求的人才。

責(zé)任編輯：楊國棟endprint