土木工程專業實踐教學體系改革探索

梁潔+周正峰

[摘要]為了培養具有工程能力和創新能力的土木工程技術人才，本文在分析了土木工程專業實踐教學現狀及存在問題的基礎上，圍繞土木工程專業測、繪、算等核心技能培養目標，提出了實踐教學體系與實施方法的優化措施和相應配套的改革要點，以促進學生工程實踐能力的提高。

[關鍵詞]土木工程專業； 實踐教學； 實習；工程能力

土木工程專業是實踐性極強的專業，實踐教學是其教學體系的重要組成部分，是培養學生理論聯系實際和工程能力、創新能力不可或缺的環節。目前，一些高校土木工程專業實踐教學工作存在著培養方案不完善、與理論教學脫節、教學基地建設薄弱等問題，影響了學生工程實踐能力的培養。如何針對土木工程專業特點和行業發展要求，切實加強本科階段實踐教學體系的建設和改革，培養出具備良好工程能力和創新精神的工程技術人才，值得當前土木工程專業本科教學進一步探索[1]。

一、實踐教學存在的問題

（一）實踐教學培養方案不完善

各高校制訂的土木工程專業培養方案，實踐教學通常包括認識實習、專業實習、生產實習、畢業實習和畢業設計（論文）等環節[2]。雖然實踐教學所占比重較大，但往往由于目標不明確、重點不突出、教學大綱陳舊，使實踐教學環節難以真正結合實際工程進行，尤其是對于與工程銜接最為緊密的生產實習、畢業實習和畢業設計（論文），學生難有機會深入工程現場去實習、實踐，有些實習、實踐只能走馬觀花，或流于形式，最終導致畢業后工程實踐能力不足，無法迅速地由學生身份向工程師身份轉換。……