梁潔+周正峰
[摘要]為了培養具有工程能力和創新能力的土木工程技術人才,本文在分析了土木工程專業實踐教學現狀及存在問題的基礎上,圍繞土木工程專業測、繪、算等核心技能培養目標,提出了實踐教學體系與實施方法的優化措施和相應配套的改革要點,以促進學生工程實踐能力的提高。
[關鍵詞]土木工程專業; 實踐教學; 實習;工程能力
土木工程專業是實踐性極強的專業,實踐教學是其教學體系的重要組成部分,是培養學生理論聯系實際和工程能力、創新能力不可或缺的環節。目前,一些高校土木工程專業實踐教學工作存在著培養方案不完善、與理論教學脫節、教學基地建設薄弱等問題,影響了學生工程實踐能力的培養。如何針對土木工程專業特點和行業發展要求,切實加強本科階段實踐教學體系的建設和改革,培養出具備良好工程能力和創新精神的工程技術人才,值得當前土木工程專業本科教學進一步探索[1]。
一、實踐教學存在的問題
(一)實踐教學培養方案不完善
各高校制訂的土木工程專業培養方案,實踐教學通常包括認識實習、專業實習、生產實習、畢業實習和畢業設計(論文)等環節[2]。雖然實踐教學所占比重較大,但往往由于目標不明確、重點不突出、教學大綱陳舊,使實踐教學環節難以真正結合實際工程進行,尤其是對于與工程銜接最為緊密的生產實習、畢業實習和畢業設計(論文),學生難有機會深入工程現場去實習、實踐,有些實習、實踐只能走馬觀花,或流于形式,最終導致畢業后工程實踐能力不足,無法迅速地由學生身份向工程師身份轉換。……