大學生黨員理想信念教育現狀研究

國奇慧

摘要：理想信念是一個人、一個民族和國家的精神支柱和力量源泉，是個人發展和社會進步的動力。中國共產黨第十八次全國代表大會報告中強調，“共產黨人必須堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱①”。大學生黨員是中國共產黨新生骨干力量的重要來源之一，是黨員隊伍中最具生機與活力的群體，是未來實現中華民族偉大復興的重要力量，其理想信念狀況如何，直接關系到國家的前途和命運。

關鍵詞：理想信念；中國共產黨；大學生黨員

1.大學生黨員理想信念教育的內涵

中共中央國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中將理想信念教育分為兩個層次：實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念及引導先進分子樹立共產主義遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念②。這就對大學生黨員的理想信念教育提出了鮮明的要求，即在馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的指導下，引導大學生黨員樹立共產主義的遠大理想和馬克思主義堅定信念，為實現中華民族偉大復興不懈奮斗。

2.大學生黨員理想信念教育的必要性

（1）大學生黨員成長成才的切實需要。科學的理想信念是人生的指路明燈和精神支柱，為大學生黨員的健康發展指明方向、提供動力，同時為大學生黨員的成長提供科學的理論指導和價值觀支撐。大學時期是學生黨員世界觀人生觀價值觀形成的重要時期，理想信念教育幫助大學生黨員樹立共產主義的崇高理想，使其在生活中自覺運用馬克思主義的科學理論指導自身的行為動機，將個人理想與社會理想有機統一起來，以科學的價值評判標準規范自己的言行，促使大學生黨員在未來的發展中理性思考、堅定信心，自覺抵御誘惑，堅強面對困難考驗，朝著正確的目標堅定前進。

（2）加強高校黨建工作的有效途徑。2015年1月20日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》明確指出，“新形勢下高校宣傳思想工作的主要任務是：堅定理想信念，深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，加強高校思想理論建設，進一步增強理論認同、政治認同、情感認同，不斷激發廣大師生投身改革開放事業的巨大熱情，凝心聚力共筑中國夢③”。高校是培養青年黨員的主要陣地，加強大學生黨員理想信念教育，不僅是提升學生黨員自身素質的重要手段，同時是高校黨建工作有效開展的基本途徑。

（3）鞏固中國共產黨執政地位，永葆黨的純潔性與先進性的必然要求。中國共產黨自成立以來，始終將共產主義作為自己的理想信念，堅持以馬克思主義理論指導實踐活動，創造性地將馬克思主義理論同中國國情結合起來，逐步鞏固執政地位。大學生黨員是未來黨群隊伍的中堅力量，加強大學生黨員理想信念教育，使其樹立科學的共產主義理想和堅定的馬克思主義信念，對于永葆黨的純潔性與先進性意義重大。

3.大學生黨員理想信念教育現狀分析

（1）關注度持續上升，但存在“重形式、輕內容”的現象。一方面，大學生黨員理想信念教育持續受到黨和國家的重視。2004年中共中央國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“加強和改進大學生思想政治教育以理想信念教育為核心，深入進行三觀教育，使大學生確立實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念及促使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想和堅定信念的任務。”④新時期，習總書記多次在重要場合反復強調理想信念的極端重要性，并多次提及對青年學生進行世界觀、人生觀和價值觀教育的緊迫性，這側面體現了黨和國家高度重視青年學生尤其是青年學生黨員的理想信念教育工作。另一方面，各大高校積極響應黨中央關于重視黨員理想信念教育的號召，通過多種學習方式加強大學生黨員理想信念教育。然而，部分高校對于大學生黨員理想信念的教育，往往是口號喊的響，重視前期宣傳，但對教育內容的重視遠不及對形式的要求，內容與形式脫節現象嚴重。這種重形式輕內容的教育方式不僅未能達到預期教育效果，甚至在黨員學生心中產生一定的負面影響，弱化黨員學生對馬克思主義、共產主義的認識，影響大學生黨員理想信念的確立和堅定。

（2）存在“重理論、輕實踐”的現象。大學生黨員理想信念的確立是從認知到實踐辯證發展的過程，是理想信念內化與外化相互轉化的過程。理想信念的認知是理想信念形成的基礎，是大學生黨員自覺將堅定的理想信念轉化為實際行動的前提；理想信念的實踐則是大學生黨員理想信念的外在表現和綜合反映。然而，部分高校在對大學生黨員的理想信念教育過程中，認知教育方面投入較多，更多的注重黨的方針政策等理論知識的灌輸；具體到實踐行動上投入就顯得不足，導致理論與實踐脫節，影響了理想信念教育實效性的展現，忽視了實踐的重要性。

（3）教育內容脫離學生實際，缺乏針對性。首先，理想信念教育的內容未能切實結合大學生黨員的家庭背景，不能夠有效融入大學生黨員的日常生活，未能根據學生個人性格特征以及成長環境進行有針對性地教育。其次，理想信念教育作為大學生思想政治教育的一部分，其教育目標的制定、教育內容的設計、教育形式的采用都是圍繞全體學生展開，教學過程中沒有具體到專門針對大學生黨員而開設的相關課程，忽視了大學生黨員這一群體的特殊性。

（4）重視入黨前教育，忽視入黨后再教育，缺乏持續性。部分高校更加注重學生在入黨前的理想信念教育，忽視入黨后的再教育，部分黨支部對正式黨員的管理松懈，考核評估工作比較懈怠，對大學生黨員理想信念教育缺乏整體性規劃，相關教育內容及活動缺乏連貫性和持續性，以致于部分大學生黨員在入黨后由于缺乏經常性的后續教育和自我教育，思想水平有所減退。

參考文獻：

[1]堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2012：5.

[2]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].人民日報，2004-10-15（1）.

[3]關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見[N].教育，2015-1-20.

[4]中共中央辦公廳.關于加強和改進在大學生中發展黨員工作和大學生黨支部建設的意見[Z].北京：中共中央辦公廳.2005.

[5]馬偉.大學生黨員理想信念教育研究[D].西南大學.2010.

注釋：

①堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2012：5.

②中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].人民日報，2004-10-15（1）.

③關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見[N].教育，2015-1-20.

④中共中央辦公廳.關于加強和改進在大學生中發展黨員工作和大學生黨支部建設的意見[Z].北京：中共中央辦公廳.2005.