高校輔導員的職業化、專業化解讀

趙輝

摘要：高校輔導員著眼于學生的學習、生活和思想政治工作。他們對大學生的成長和發展有很大的支持作用。但在實踐中，高校輔導員隊伍往往處于不穩定狀態，缺乏高素質的專業人才隊伍，導致高校輔導員隊伍建設存在障礙。研究高校輔導員職業化與專業化的關系，以促進高校輔導員的培訓。

關鍵詞：高校輔導員；職業化；專業化

高校輔導員是學習、生活和思想政治的全部，為大學生在特殊的針定職業方面，擔負起大學生更好、更健康的發展壯大的重任。

但在實踐中，高校輔導員往往是應屆畢業生，工作一年后轉入其他崗位。在這樣的背景下，高校輔導員很難培養出具有較高職業能力的人才，這直接導致了該職位的功能不能得到充分發揮，影響了大學生的發展。

在此背景下，建立輔導員專業隊伍已成為高校必須重視的問題。在此基礎上，研究高校輔導員職業化與職業化的關系，為高校輔導員的發展和建設提供有益的參考。

一、高校輔導員職業化與專業化的內涵

專業化指的是一種工作態度的規范化、制度化和規范化，即在一定的時間、地點和特定的方式下完成一項特定的工作。簡單地說，職業化就是通過某種專門的制度來約束和規范人們的言行。

因此，高校輔導員的職業，是幫助大學生的生活和學習，幫助學生樹立正確的思想和政治思想，幫助學生解決各種問題，最終發展到輔導學生更好、更快的為工作目標，并把這作為一項長期的工作，即使他們的人生職業目標。

所謂專業化，指的是一組普通的職業時期，不斷提高專業能力的專業標準，使自己逐步變得更加專業化，更多的過程有能力完成熟練的職業工作。

因此，高校輔導員專業化的輔導員是指在工作的漫長的過程，逐步提高他們幫助學生發展得更好、更健康的專業能力和方法能力，使用專業的學生發現問題和解決問題能力的境界。

二、高校輔導員的職業化是專業化的基礎和前提

根據高校輔導員職業化和專業化的內涵，認為高校輔導員職業化是職業化的前提和基礎。

首先，職業化是高校輔導員的第一層次，只有成為高校輔導員后，才能完成高校輔導員工作。這是高校輔導員成長和發展的基礎和前提。

第二，要實現高校輔導員的職業化，必須要花費大量的時間，必須以充分的實踐經驗為基礎，逐步提高自身的專業能力。從這一點可以看出，要實現高校輔導員的職業化，首先必須實現高校輔導員的職業化。只有當大學輔導員能夠長期從事這項工作，并將其作為一項長期的或終身的職業時，才能達到更高的水平。

最后，只有實現高校輔導員的職業化，才能使他們具備向專業化發展的能力。調查發現，高校輔導員缺乏專業能力的主要原因是，大多數高校輔導員沒有把它看成是正式職業，不認同自己的工作。

大多數大學教師都是年輕的畢業生，選擇這種職業的原因是為了過渡，通常在一年之后，他們會選擇轉學等。在這種情況下，大多數大學輔導員都不認同這一職業，也不認為這是一種長期或終生的職業。在工作中，這些輔導員沒有刻苦鉆研本崗位的工作，而是選擇繼續研讀。

因此，只有首先實現高校輔導員的職業化、職業化，才能提高其職業能力，才能在專業能力和專業發展方面發揮作用。

三、高校輔導員專業化是職業化成長的動力和助益

通過對高校輔導員職業化和職業化的辯證思考，可以得出結論：高校輔導員職業化也可以成為職業成長的動力和效益。

一方面，在高校中，知識和職業精神是被廣泛認可的重要因素，專業和學科的支持也是輔導員成為公認職業的重要條件。目前，高校輔導員不是專門的職業，還沒有建立起專門的職業，這是高校輔導員職業化的最大障礙。

造成這種情況的主要原因是一般認為高校輔導員沒有很強的職業能力，沒有專業化的性質。但隨著高校輔導員專業能力的不斷提高，它所能做的其他事情也辦不到，這凸顯了高校輔導員職業化的必要性，也為高校輔導員職業化提供了幫助。

另一方面，在高校輔導員崗位上，一些輔導員為了實現個人價值觀，不斷提高自身的職業能力，不斷追求更高的素質。為了實現這一目標，它可以使高校輔導員成為終身職業或終身職業。這改變了高校輔導員長期不愿任職的現狀，成為高校輔導員職業化的原動力。

四、結語

高校輔導員是高校教師隊伍的一部分，對促進學生的發展和成長起到了重要作用。然而，高校輔導員還沒有成為一個特定的職業，沒有專業的人才。認清高校輔導員職業化與職業化的關系有助于輔導員隊伍建設。各高校應以此為基礎，發展高校輔導員的專業化和職業化，以達到高校建設的目的。

參考文獻：

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[2]楊興防.高校輔導員職業化與專業化探析[J].中國成人教育，2013（13）.endprint