暢談少兒繪畫啟蒙教育

葉沛祺

摘要：繪畫是一門藝術，是人類表達情感的特有方式，對于幼兒的成長有著至關重要的作用，能夠開發幼兒的創造力，挖掘心靈的潛能。

關鍵詞：繪畫啟蒙教育；幼兒；影響；方法

長期以來，藝術在中國只是飯后茶余可有可無的東西，而隨著最近的一些專家的言論，竟有要刪減藝術專業的意思。

但是，事實并不是如此，在現實社會中有很多的美術教育機構，雖說這些機構魚龍混雜，但它確能讓孩子接觸到一些在學校學習不到的知識，感受這世界事物的美好。畫畫也不僅僅只是畫畫二字的簡單。

美術教育給予了孩子們一個感性素質發展的機會，人有兩大心智能力，一個是理性，一個是感性。理性的代表是科學；感性的代表是藝術。科學征服了世界，藝術美化了世界。科學與藝術，二者猶如鳥之兩翼。重視理想，忽視感性意識發展的結果，會使孩子一生的幸福化為泡影。

愛畫畫的孩子總有很多天真的想法，他們似乎從小就具備了這種獨特的表達能力，一般孩子在2 歲左右就會拿起畫筆進行涂鴉創作了，可能在大人眼里一切都是在亂哄哄的，說是創作，家長當然不以為然了，這也許就是孩子藝術啟蒙的開始階段。繪畫藝術是兒童探索世界、表達自我的一種途徑，很多時候人們總是把學畫畫單看作是一種學科和技能來學習，近年 來隨著少兒素質教育的普及，人們又開始注意到了美育的功能，幼兒階段是孩子智力發展迅速的關鍵時期，良好的藝術啟蒙 教育，能給孩子帶來無可估量的價值。

簡單的說，“畫畫”這兩個字包含著許多必要的體驗。怎么說呢？從最早的涂鴉開始，幼兒看似無意識的手臂反復動作，其實是一種肌肉運動，奠定日后的四肢靈活運作；之后的小肌肉訓練影響手指力道，如抓、握、按筆等生活能力；命名期時，孩子邊畫邊說，為自己所畫的形象命名，培養語言能力；再到能畫出具體形象時，孩子的繪畫能力和視覺、聽覺、觸覺等知覺相結合協調，接著才能進展 更復雜、細膩、精密的高度技巧，因此幼兒作畫的動作，有助于幼兒生理機能的發展，也因此在幼兒時期，成人應適當鼓勵孩子盡情的涂鴉。

孩子到了6、7 歲時，大部分家長就開始擔心孩子念書和功課的問題，而忽略了其他方面的培養。為什么說孩子愛畫畫，綜合能力得以整體發展？許多家長都認為，學畫畫僅是學習把基本具體事物畫下來、配色，或培養審美觀而已。其實，美術對于增加自信心、發泄孩子過剩的精力、情緒表達、舒緩壓力等都有極大幫助，亦具精神安定之效果，對健康也有良性的作用。 在創作中，可以學習的知識也很多，例如：語言─口語表達能力、造詞造句；數學─空間知覺、物體之方向、位置、形狀、大小等關系；社會─借由共同創作與人互 動、培養人際關系；自然─引導知識性的灌輸與畫作的科學性認知，如畫動物，介紹型態、生活習性等知識。所以喜歡畫畫的孩子在認知學習方面，大多數也都表現 得很出色。

孩子將擬人的動物世界描繪得栩栩如生，或是將設計的交通工具表現得超級萬能，這就是孩子透過繪畫培育玩心，鍛煉思考力，運用想象力表達心目中的假想世界。

教孩子畫山不如讓他去看山，許多孩子連馬都沒見過，但卻得依照老師要求畫出老師所引導出模糊的馬型態，殊不知，多帶孩子去看去觀察，孩子所見的比我們想象的還多。他描繪出的不只是馬，還有馬的表情、動態、身體細節等生活情境，內容深入具體且精細而不草率，印象深刻，終生不忘，因為孩子會用心眼去觀察事物，表達他所見到的感性。

孩子的創造力最容易受環境影響，孩子要有獨特的表現，我們就必須接納他與眾不同的想法，培養他獨立思考的態度，這樣他比較會有不同的創意表現，較具獨創性。

兒童美術啟蒙教育，在孩子的成長過程中起到的作用是至關重要的，這一點，早已被專家們所證實。創造力、想象力、創意，這些21世紀最被看重的素質，都與美術教育息息相關。它可以最大限度的開發孩子的創造力，點燃孩子的抽象靈感，讓他自由表現自己的創造性思維。

孩子們畫畫是從不懷疑自己技巧的，他們沒有不能畫、不敢畫的東西。再復雜的人物、景象，只要經過了他們的頭腦，就會變得簡潔起來。再簡単的事物只要經過他們的手畫出來，就會變的豐富起來，這就是兒童畫。

學美術并不是想當畫家才學的，兒童美術啟蒙教育的作用已經遠遠超過了美術數育本身。美術啟蒙教育正是借助美術的藝術魅力，用健康、積極向上的情感去陶冶幼兒的心靈，促使他們更好的健康成長。讓孩子們愛上畫畫、享受畫畫吧！endprint