病理學精品課程建設的研究

侯菊花 劉圓月

[摘 要] 隨著我國經濟的發展以及科學技術水平的提高，逐步對課程建設予以更高的重視和關注，進而確保教育過程的順利實現。精品課程是一項綜合能力較強的系統性工程，精品課程的建設有助于確保學科教育的有序發展，在教育領域中占有不可忽視的重要地位。旨在分析病理學精品課程建設的實際情況，從而為教育質量的提高提供保障。

[關 鍵 詞] 病理學；精品課；現狀分析

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0040-01

精品課程建設是高等院校實現教學改革的重要途徑，對教育人才的培養產生了十分重要的影響。精品課程代表著高校的精髓和核心，是保證高等院校教學質量的重要體現。通過本文對病理學精品課程建設方面的研究和分析，從而針對病理學精品課程的建設予以更為深入的總結，最終實現學生綜合素質的全面提高。

一、關于病理學精品課程建設的研究

2003年4月，教育部針對全國高等學校正式啟動高等學校教育質量和教育改革工程的精品課程建設工作，這也成為教育部門新世紀以來實現教育改革工程的重要組成部分，對高校強化教育建設、提高教學質量和教育水平具有十分重要的影響。病理學是各個醫學專業的基礎性課程，同時也是實踐性較強的臨床性學科，其作用在于實現醫學基礎課程與臨床課程之間的有效連接，為此，病理學精品課程的建設具有巨大的現實意義，各省市逐步針對病理學課程進行了精品課程建設，并不斷深入實踐，對病理學精品課程的建設進程實施進一步的探索工作，病理學精品課程的建設滿足醫學專業對課程學科的實際需要。不過，需要注意的是，病理學精品課程的建設需要一定的教學資源和經濟能力，同時建設過程是一個循序漸進、不斷發展的過程，不可一蹴而就。

二、實現病理學精品課程建設的有效對策

（一）強化師資力量，實現建設過程的可持續發展

病理學精品課程的建設需要強大且優秀的師資隊伍，為其提供專業知識、技術支持，教師綜合素質能力高低與否，直接與精品課程的建設質量有直接影響。為此，教師自身應具備堅定明確的政治方向、高尚崇高的品德行為以及深厚積極的文化底蘊等能力。精品課程的建設會隨著時代的發展而發生轉變，教師必須保證自身可以維持時刻學習的狀態，不僅要傳授給學生豐富的專業知識，還應樹立正確的價值觀念引導學生，提高學生的綜合素質和專業能力。另外，精品課程的建設需要具備科學素養的師資團隊，確保其可以較好地掌握和創造教學內容。

（二）滿足社會發展的實際需要，強化教學內容的針對性和適用性

精品課程的建設應符合專業人才的實際需求，必須堅持以市場需要為核心，在經濟發展進步的基礎之上，通過合理的課程設置，培養出更多的優秀人才。在社會經濟不斷發展的現代化社會，逐步提高對醫學領域的要求和重視，同時也對醫學教育構建了更為嚴格的教育機制。為適應現代化社會對醫學領域的實際需要，病理學精品課程的建設應當以實際應用為根本目標，重視突出病理學這一學科體系的針對性和適用性，實現病理學教學內容的更新換代。

（三）掌握學科重點，實現教學方式和教學手段的更新化

病理學屬于一門形態化學科體系，旨在通過對形態變化角度的觀察和分析，及時掌握疾病的出現和發生，了解疾病的基本規律，揭示疾病的本質所在。針對病理學精品課程的建設可以借助多媒體技術予以實現，病理學涉及各種形態變化，可以運用多媒體技術更好地展示，在一定程度上克服了傳統教學課堂中學生積極性不高的情況，對學生學習效率的提高起到了巨大的推動作用。另外，還可以借助精品課程教育平臺，實現課堂教學內容的進一步拓展和開放，正確將網絡教學模式應用于病理學精品課程的建設之中，以課堂教學為主要途徑，加之網絡教學予以輔助，利用網絡具備的特點優勢擴大學生的學習視野，實現教學課堂空間的擴大化發展，積極提高學生的學習自主能力，從而對教育效果起到積極的推進作用。通過網絡化的精品課程平臺，可以設計并制作出多媒體技術下的輔助教學工具，從理論、實踐以及測評等各個環節出發，實現對病理學學科的全方位教學。

綜上所述，精品課程建設是一項長期性的系統化工程，精品課程的順利建設和進步對學科課程教學具有至關重要的影響。精品課程的建設同時也符合新時代環境下社會對教育領域的新要求，是實現學生綜合能力全面提高的關鍵。病理學精品課程的建設應結合考慮高等院校自身的實際情況，堅持正確的發展方向，通過有利的先進技術予以支持和輔助，打破傳統式的病理學課程教學，為教學質量的提高創造條件。

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