財務會計教學中存在的問題及改進策略

湯麗娟

與其他學科相比，會計是一門對實踐能力要求很高的學科，財務會計作為會計學科的核心課程在會計的學習過程中占據著舉足輕重的地位。但是，教師在教學的過程中運用傳統的教學方法，已經不能適用當今的教育發展，出現了眾多的問題，只有仔細分析當前財務會計教學存在的問題，并且采取相應的有效對策，才能夠提高財務會計的教學效果，提高財務會計人才的質量。

經濟發展的同時又需要大量的會計人才來為我國的經濟服務，財務會計則是在培養會計人才中的一項非常重要的課程，在培養會計人才方面起著非同一般的作用。當前，我們的財務會計在教學中存在著一些問題，這就需要我們不斷地在實踐中分析這些問題并提出有效的應對策略。

一、財務會計在教學中存在的問題

（一）教學內容陳舊

目前在會計院校大多都是使用根據教學大綱編寫的教材，這些教材涵蓋了系統的教學內容，具有權威性。但是在實際的教學中，這些教材并不使用，財務會計是講求實踐性的，但是在教材中其實踐性并沒有體現而是大多體現出了理論性，并且這些教材的教學內容陳舊，有些內容的難度較大，在實際的教學過程中，學生無法理解。教學內容滯后，課程內容較難就容易讓學生對課堂失去興趣。

（二）教師專業性不夠全面

教師是課堂教的主體，因此教師的素質直接影響課堂的質量。任何學科教學，教師扮演著非常重要的作用。學校在聘請專業教師的時候，普遍遵循的是擇優原則有的會計專業的教師，教學經驗豐富，并且也有實踐的經歷，這樣的教師教學水平普遍偏高。但是大多數的財務會計課程的教師專業性不夠全面，缺乏創新意識，教學理念落后，仍然保持舊的教學思想這就嚴重限制了財務會計教學的效率。

（三）教學設備落后

當前，我們需要的人才是應用型的人才，對人才的實踐能力要求比較高，這也就需要在學習的過程中，斷電學生的動手能力。財務會計是需要有實踐的經驗的，因此這就體現了對財務會計實驗課基地需求。有些學校已經為學生設立了財務會計模擬實驗基地，讓學生真正地融入到實踐中，提高實戰的能力。但是由于學校的教學設備和軟件相對都比較落后，學校也沒有充足的資金對設備進行系統升級和更新，設備跟不上發展的潮流，那么學生的實踐也就變得有局限性，無法滿足學生對于提高實踐能力的需求。

（四）教學方法單一

財務會計要求學生的實踐能力，因此在構建財務會計課堂的時候應該是一種活躍、積極的課堂氛圍。但是，在實際的教學過程中，教師仍然采用傳統的教學模式，以一種灌輸填鴨式的教學，在課堂只注重對理論知識的灌輸，學生也就變成了聽客，師生之間缺少互動，教學方法單一，這就容易造成學生對課堂的學習失去興趣，只學習了理論而不注重實踐學生的實踐能力得不到培養，嚴重影響了教學效果。

二、改進財務會計教學中存在問題的策略

（一）加強教師隊伍的建設

只有優秀的教師才能保證較高的教學質量。 優秀的財務會計教師，必須具備良好的財務會計專業素質。財務會計教師的專業素質是學生獲得好的學習效果的前提。所以，財務會計教師要在實際的教學過程中不斷地提高自身的專業素質，學校也要配合教師的教學工作，對教師進行定期的培訓，加強老師之間的交流學習，根據教師的特定制定不同的培訓方案，以此來提高教師的綜合素質，使教師專業性更全面。只有提高了教師的素質，學生的學習效果才能更明顯。

（二）優化教學方法

良好的教學方法能夠提高教師的教學質量，激發學生的學習興趣和學習的主觀能動性。因此，財務會計專業的教師要根據實際情況不斷地改革創新教育方式，來提高自身的教學質量，增強教學效果。并且教學方法要與時俱進，引入新的教學手段，加大對新媒體教學的利用率，根據學生特點制定個性化的教學方案，只有做到了這些，學生才能夠真正地學到本領。

（三）加大對教學設備的投入

在教學的過程中，影響教學效果的除了教師的教學方法以外，教學設備也對教學的過程起著相當重要的作用。學校應加大對學校先進教學設備的引進，將先進的教學設備運用到實際的教學過程中，實現教學的現代化。并且先進的教學設備也能讓學生受到先進的實踐模擬，為將來的實際工作打下堅實的基礎。

三、結語

我們只有關注并且積極解決財務會計教學中存在的問題，財務會計的教學才能獲得更新的發展。除此之外，我們還要加強教師隊伍的建設，不斷完善教學內容，豐富教學方法，為學生創造實踐學習的機會，提供實踐的平臺，提高學生的學習興趣，這樣才能提高教學的效率，為我國的經濟建設提供高素質的人才。（作者單位為貴州建設職業技術學院）