慕課背景下大學英語課堂教學模式創新探討

周愛軍 李靖霞

[摘 要] 隨著網絡信息技術的不斷發展，慕課教學應運而生，這種教學模式走進大學英語課堂，是對傳統教學模式的一種創新，它能強化學生在英語學習中的主體地位，優化教學質量。在對慕課教學進行介紹的基礎上，探究了大學英語慕課背景下的課堂教學模式的創新措施。

[關 鍵 詞] 慕課；英語課堂；教學模式；創新

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）04-0033-01

慕課教學符合現階段教育改革的發展要求，在英語課堂中引入這一教學模式，有利于打破傳統教學局限，能夠在激發學生興趣的基礎上，集中學生課堂注意力，發散大學生英語思維。同時，慕課教學能夠深化大學英語教學改革。由此可見，本文分析慕課背景下大學英語課堂教學模式的創新，具有一定的現實意義。

一、慕課教學基本介紹

（一）基本內容及特點

慕課教學是在傳統教學模式的基礎上發展起來的，它不僅蘊含著豐富的教學資源，而且具有較強的適用性，學習者利用慕課可以實現平臺化的資源共享、信息發布。慕課教學具有資源性、規模性、高效性以及開放性等基本教學特點。借助網絡優勢，英語教師能夠將教材知識內容有序整合、學生能夠根據自身學習情況搜索到適合的學習資源，同時，慕課能夠為師生提供知識交流、共享平臺，從而打造高效英語課堂。

（二）慕課教學的意義

首先，完善教學體系。慕課是在學校教育學科體系的基礎上發展起來的，無論是在教學內容還是教學模式上，它都能為英語教學提供資源性、系統性支持，它與英語學科教學體系存在一致性，將慕課引進英語課堂，有利于促進教學體系完善。其次，激發學習熱情。大學生遇到英語問題時，能夠通過慕課尋求答案，同時，學生能夠借助網絡平臺和求知者交流學習心得、分享知識見解，這一過程即學生思維能力和表達能力提升的重要過程，從而學生學習英語的積極性會被充分調動。最后，有利于增強主觀能動性。學生在開放性的慕課教學形式中能夠自由支配學習時間，能夠針對性地進行弱項練習，學生領悟到學習真諦后，能夠在興趣的引導下，主動學習英語知識，減少對英語教師的依賴，強化學習的主觀能動性。

二、大學英語在慕課背景下的課堂教學模式創新措施

（一）慕課教學和傳統教學有機結合

雖然傳統英語教學模式的部分地方需要改進，但這并不代表傳統教學一無是處，在傳統教學的基礎上適當融入慕課教學，有利于完善傳統教學模式，同時，能夠為學生提供一定的適應時間。雖然傳統教學模式存在不足，但是大學生已經適應了這種教學模式，如果將全新的慕課教學引進英語課堂，那么學生在短時間內會難以適應和接受，通過二者的有機結合，即以潛移默化的方式引導學生接受教學模式創新這一事實，學生以過渡性的方式學習英語知識，能夠實現良好的教學效果。

（二）滲透到教學測評體系

一方面，慕課教學應全方面提升教學質量，無論是在課堂教學還是課后練習，都應注重教學質量，此外，還可以將這一教學方式滲透到月考和學期考試中去，根據考試成績多少給予相應的學分。這不僅會強化學生對慕課的認識，還會完善教學體系。另一方面，將慕課引入課程評價，學生在參與慕課評價的過程中，能夠提出合理性建議，創新教學評價體系的同時，能夠提高學生的重視程度，能夠實現教學模式的有效創新。

（三）利用慕課提升英語素質

大學生在課堂中學習英語，應在掌握基礎知識的同時，提升自身的英語素養和英語運用能力，然而慕課教學能夠及時滿足大學生的這一學習需要。在課堂中應用慕課教學模式，基于該教學資源豐富性這一特點，大學生鞏固教材知識的同時，還會豐富自身的知識量，開闊知識視野。此外，基于該教學開放性這一特點，大學生能夠借助網絡平臺，實現師生交流和生生交流，并且學生還可以嘗試與外國人進行英語對話，在對話的過程中，學生能夠了解外國文化，進而學生會切身感受到英語文化的魅力。同時，英語教師還可以根據教學需要和學生學習特點，利用慕課設置合理的教學情境，營造濃厚的學習氛圍，逐漸提升學生的交際能力和英語素養。

（四）發揮慕課教學多元化優勢

大學生的學習情況不盡相同，學生的學習特點有明顯的差異性，慕課教學能夠通過發揮多元化優勢，針對性地傳授英語知識。無論學習成績高低、學習基礎強弱，學生都能在慕課教學中找到適合自己的學習方法，學生都能及時彌補英語學習中的不足，能夠根據自身的個性化需要及時選擇慕課資源中的英語知識，這不僅能夠促進學生個性化發展，還能全面提升班級學生的英語成績和英語學習能力。除此之外，慕課教學能夠充分發揮系統化教學優勢，即在系統設置中專門設置答疑板塊、交流板塊、作業板塊等，進而學生能夠根據學習情況進行選擇。

綜上所述，大學英語課堂在慕課背景下通過慕課教學和傳統教學有機結合、滲透教學測評體系、利用慕課提升英語素質以及發揮慕課教學多元化優勢等措施創新英語課堂教學模式，有利于促進大學生的全面發展、英語能力的全面提升。同時，還能夠推動英語教學事業邁向新的臺階。

參考文獻：

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