基于信息化環境下的高職英語教學改革分析

賈湘琳

[摘 要] 隨著新課程改革、信息技術及全球經濟一體化的形成，社會發展對人才的培養標準也有所提高。高職英語的實用性成為一項重要指標。從目前來看，高職英語教學中需要改革的東西很多，比如高職英語教師的教學觀念、教學模式、教學內容等。應當充分發揮信息技術在高職英語教學中的作用，開發網絡技術，從而推進高職英語教育改革，促進高職英語教育發展。

[關 鍵 詞] 信息化；高職英語；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）04-0137-01

隨著科學技術的發展，信息技術越來越多地影響著我們生活，給人們的生活帶來了便利，提高了人們的辦事效率，也催生了新的社會模式。人們已經漸漸意識到信息技術將與我們今后的生活息息相關，社會的信息化是必然的。在這種背景下必須開展有關認識、把握、分析、應用信息技術規律的工作。在高職英語教學中也必須順應社會發展趨勢轉變教師觀念及教學模式，教學內容上充分利用信息技術，促進高職英語教學的改革。

一、高職英語教學中存在的問題

（一）高職英語教學方面

傳統高職教學中教師的教學觀念、教學模式、教學內容的安排比較側重于英語知識的積累，大部分教學是關于單詞量和語法句型的積累，而忽略了高職英語的實際應用，忽略了培養學生的英語思維習慣。使用傳統的教學模式，學生孤立于英語環境，把英語作為一門學科學習，并沒有讓學生意識到英語學習實質上是一門語言的學習。學生學到的英語無法用于交流，則不利于建立學生學習英語的自信心，綜合能力也得不到提高。

（二）高職學生心理特點

高職學生的語言模式基本上已經固化成漢語的思維模式，在學習英語時往往會采用漢語思維去理解英語知識，出現了漢語化英語。同時高職學生大多處于青春期，比較敏感，害怕出錯，害怕同學笑話，教師批評。因此，高職學生在學習英語時很少開口說，一旦不得不開口時會表現得十分緊張，出現英語語言障礙，對英語口語無法操控，同時還要努力考慮單詞、語法的正確與否。這些都直接導致了高職英語脫離了實際應用。

二、信息化環境下的高職英語教學改革策略

（一）轉變高職教師教學的傳統觀念。

在傳統的高職英語教學中，教師處于中心位置，以灌輸式為主要教學模式。新的教學體系是以學生為主體，教師為主導，主張自主性、個性化教學。所以，首先必須要求教師轉變教學觀念，對教師先進行培訓，使教師樹立新的教學理念，然后教師才能在實際教學中落實新的教學方式。在教學活動中，教學內容也應該本著新的教學理念進行精心組織安排，將重點由語言知識傳授向提高語言應用能力轉變，將高職學生的學習策略與提高學生語言環境適應能力有機結合起來。教師應努力提高自己的信息技術應用水平，將現代信息技術完美地應用到實際教學中。比如，教師可以利用多媒體給學生播放日常交際用語的視頻，讓學生感受英語的實際應用，可以觀看英文版的電影等，還可以運用計算機制作英語課件來豐富高職英語的教學內容。在實際教學中，很多教師是配圖片講解單詞，可以讓單詞直接與實物相關聯，少去中間漢語詞義的環節，記憶更簡單些。

（二）轉變高職學生傳統的學習方式。

信息化條件下的學習手段種類繁多，尤其是移動設備的迅猛發展生成新的學習手段。這就要積極引導學生充分利用現代信息技術進行自主學習，開發新的英語學習渠道。比如，可以收集比較正規的微信英語學習平臺讓學生關注，每天就可以學習英語。手機下載英語學習軟件，可以學習正規的日常用語，還有比較好的英語小游戲?？梢赃M入正規的英語學習社交網站，與外國人進行英語交流，這些新型的學習方式可以培養學生語言跨文化交際的能力。但是，前提是必須先樹立學生運用現代技術學習英語的思想觀念。

（三）建立與新教學體系相配套的教學管理機制

新的教學體系是以建構主義學習理論為背景，教學設計不僅要考慮對教學目標的分析，還要考慮教學設計是否有利于創設學生建構意義的情景，把情景創設作為教學設計內容的一部分。信息化環境下，英語教學中利用信息技術為學生創設生動且真實的語言環境，學生在真實的語言環境中發揮想象力自主學習，能夠很好地理解學習英語的真正意義。運用信息技術建立語言學習中心，教師引導學生進入自主學習系統，利用多媒體設備自主學習英語。該系統提供與教學內容有關的視頻、圖片等資料，使英語學習變得愉快，使語言學習更接近真實的環境，使學習者成為語言教學的主體，使英語教學轉向自主型管理模式。

隨著經濟全球化，越來越多的領域出現了全球化趨勢。英語作為國際通用語言在很多領域都會有所應用。高職英語作為我國高等教育的一個組成部分具有很重要的地位，直接影響我國教育的發展，關系著我國人才的培養。伴隨著信息技術的迅猛發展，高職教育也開展了又一輪的改革，這一次的改革主要是信息技術在實際教學中的運用。我們在實際教學中要在繼承傳統教學模式中優秀經驗的基礎上充分發揮信息技術的優勢。我們還應該意識到高職英語教學改革是艱巨的、復雜的、長期的任務。不僅需要從事高職教育工作教師的努力，還需要學生乃至整個社會的共同努力。

參考文獻：

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