基于大數(shù)據(jù)下公安院校計算機教學改革的應(yīng)用研究

劉云恒

[摘 要] 人們現(xiàn)在所處的時代是一個大數(shù)據(jù)時代。所以對新一代的青少年來說，這是一個不錯的發(fā)展方向。在大數(shù)據(jù)時代下，需要大量這方面的人才。也因為這方面的原因，現(xiàn)在各個高校也在不斷地推陳出新，不斷地對計算機教學進行改革，通過改革教學手段和教學方法，從而促進計算機的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 大數(shù)據(jù)時代；高校；計算機教學；改革

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）31-0196-02

自從計算機問世，隨著時代的進步、科技的不斷發(fā)展，計算機也在不斷地突破，推陳出新，在應(yīng)用和功能等方面都有了新的提升。這也是在21世紀的今天，我們可以掌握如此多數(shù)據(jù)的原因。現(xiàn)在云計算、物聯(lián)網(wǎng)等不斷地為人們提供了很多服務(wù)，人們能了解和掌握更多的數(shù)據(jù)信息，也是因為它們的推進，促進大數(shù)據(jù)時代的來臨，這也是各界人士關(guān)注和研究的重點。當然，作為一名高校的學生來說，學習和掌握數(shù)據(jù)信息是必不可少的。因此，高校學生對計算機的學習也作為重點。文章主要表述了筆者的觀點，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校計算機教學改革的研究。

據(jù)了解和分析，在我國的各個高校，大部分學校對學生計算機的教學培養(yǎng)主要是將基礎(chǔ)的理論知識作為重點，對學生的實驗訓(xùn)練看得比較輕。但是學生學習的計算機內(nèi)容，對以后學生在企業(yè)中的運用來說，并不能給他們帶來他們想要的數(shù)據(jù)信息。也就是說這種基礎(chǔ)性的學習在未來學生的發(fā)展中，不能起到實質(zhì)性的作用。接下來，筆者依據(jù)自己的思路對高校的計算機教學的改革做了簡單的分析：

一、分析計算機教學

在面對計算機學科時，先是學習課本上的理論知識，然后在學習基礎(chǔ)的理論知識后進行實驗操作。之所以會有實驗，是因為大家都知道實驗的目的就是為了幫助學生更加深入地了解基礎(chǔ)的理論知識，然后形成一種知識的理論體系，從而提升學生的實踐能力，在實驗的過程中提升學生的實踐創(chuàng)新意識和能力。但是在之前的計算機教學中卻并沒有認真地落實這一點，松散的教學方式，并沒有對計算機學習的學生在有關(guān)計算機了解和實踐方面做出任何幫助。換言之，就是在培養(yǎng)計算機人才方面，所運用的教學方式達到的效果無法與人才市場所需要的人才相接軌。因此對改革之前的教學方式做了簡單的分析：

對于現(xiàn)在的計算機大數(shù)據(jù)時代，算是已經(jīng)小有所成。在大數(shù)據(jù)時代初來臨之時，學習計算機的相關(guān)內(nèi)容是建立在大數(shù)據(jù)和云計算的基本概念之上的。主要是以基礎(chǔ)的實驗作為主要的學習通道。但是，對大數(shù)據(jù)的學習和掌握是建立在云計算的基礎(chǔ)上進行的。所以在面對基礎(chǔ)的有關(guān)大數(shù)據(jù)和云計算的實驗室無法在實踐中對學生起到作用的。也就是說對有關(guān)大數(shù)據(jù)的運用的實驗，在之前的教學方法中涉及的太少，只是給學生單純地講解了大數(shù)據(jù)的有關(guān)知識。但是所傳授的內(nèi)容對學生在以后面對企業(yè)的工作以及自己尋找想要的信息沒有起到關(guān)鍵性的作用。

現(xiàn)在大數(shù)據(jù)開始不斷地壟斷生活圈，日常中隨處可見。就如各個高校的校園來說，從不同的角度來分析。通過學生的視角來看：學生的聯(lián)系方式、在學校的食堂消費、住宿、選擇課程、報考科目、參加社團以及各種競賽等都是大數(shù)據(jù)的體現(xiàn)。從教師的視角來分析：自己的上課任務(wù)、自己的教學課件和教學信息、自己的研究數(shù)據(jù)以及自己在興趣方面發(fā)展的論文著作等也是大數(shù)據(jù)的體現(xiàn)。除此之外，不同的人、不同的職業(yè)都有自己大數(shù)據(jù)信息，而且現(xiàn)在所創(chuàng)立的一些社交網(wǎng)站，例如，騰訊QQ、微博、微信等都存有很多信息。大數(shù)據(jù)的發(fā)展，讓一切信息都變得有條理化。所以，在如今的時代以往的教學方式明顯有很多的落后，已經(jīng)不再適合新一屆的青年學生。因為發(fā)現(xiàn)了教學方式的不適合，才會有后來的對計算機教學的改革。

在面對如今改革后的計算機教學，它改變了之前的教學方式，將學生帶到了新的起點人類都是在不斷地攝取知識，在知識的充實之下不斷進步的，所以在這個大數(shù)據(jù)的生活模式之下，教學的模式也在不斷完善。不僅需要學生了解基礎(chǔ)的知識和基本的實驗操作，更多的是讓學生去接觸新的內(nèi)容，去親自實驗新的技術(shù)。不僅能在這種新的環(huán)境之下，適應(yīng)大數(shù)據(jù)，更多的是能尋找對自己有用的大數(shù)據(jù)信息。

二、大數(shù)據(jù)的環(huán)境

僅僅從大數(shù)據(jù)字面意思去解讀，這是一個包含龐大信息量的空間。在以往的數(shù)據(jù)系統(tǒng)中，我們尋找一個信息，需要消耗很長的時間去完成。需要花費大量的時間去尋找信息和查找信息，然后才能在眾多的網(wǎng)絡(luò)之中尋找到自己需要的東西。但是在大數(shù)據(jù)誕生之后，這些都不再是問題，大數(shù)據(jù)改變了以前的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)弊端，縮短了用戶尋找信息的時間。從內(nèi)部的構(gòu)造方面來看，也就是從信息傳遞的結(jié)構(gòu)方面進行了改造。它將原本無序的數(shù)據(jù)信息有序化，給雜亂無章的數(shù)據(jù)信息進行了有序的分配和整理。這就使用戶在使用的過程中減少了等待的時間，讓用戶在最短的時間內(nèi)查找到對自己有用的信息。

大數(shù)據(jù)中的信息來源很廣泛，不僅包含原有的傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，也包含很多半數(shù)據(jù)化的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，還有一些其他的非結(jié)構(gòu)性的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，例如，音樂、視頻、音頻、各種文本等。在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)之下，它將這些數(shù)據(jù)信息進行收集，將數(shù)據(jù)進行清洗，對數(shù)據(jù)進行清洗的目的是為了數(shù)據(jù)在被使用的時候能夠高質(zhì)量地發(fā)揮自己的作用。不斷收集零碎的數(shù)據(jù)信息，進行改進之后，再由時間的不同進行不定時的更新，然后再將最終完整的數(shù)據(jù)信息進行排版儲存，從而以供需要的人使用。

經(jīng)過處理之后的數(shù)據(jù)信息，通過不同的需要進行不同的潛在的數(shù)據(jù)分析。雖然對傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息的發(fā)掘以及機器的學習和對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析等依然可以運用舊的方式去分析、使用，但是在分析結(jié)束之后還需要大數(shù)據(jù)的有關(guān)特征進行調(diào)整，整理排版出合適的格式以方便人們使用。在用這個方式的時候有這關(guān)鍵性的幾個步驟：（1）為了能夠?qū)嫶蟮某跏紨?shù)據(jù)進行分析，需要使用模型Map/Reduce，這個模塊的主要作用就是將數(shù)據(jù)進行拆分，然后進行有序的整理。這也就意味著一個完整的數(shù)據(jù)分析整理需要花費很多的時間去整理。（2）在分析數(shù)據(jù)的同時需要考慮數(shù)據(jù)的有價性，每一個數(shù)據(jù)都是很有價值的，但是在價值的產(chǎn)生之后會隨著時間的推移逐漸失去它原本的價值，也就是說它的使用價值在隨著時間的流逝而流逝。但是在大數(shù)據(jù)的環(huán)境下，在對數(shù)據(jù)進行分析后，會增加使用的有效性，在分析的方法上平衡了這種問題的出現(xiàn)。（3）對大數(shù)據(jù)來說，它的基礎(chǔ)是云計算，所以在分析數(shù)據(jù)的時候，一般都是建立在云計算的平臺上完成的，也就是整合成為一種云服務(wù)平臺。

經(jīng)過分析整理后的數(shù)據(jù)結(jié)果，還是以直觀的、易于理解的方式呈現(xiàn)給用戶。我們都有過在網(wǎng)上查找自己想要的信息的經(jīng)歷，對自己的查找結(jié)果，會發(fā)現(xiàn)會有大量的結(jié)果呈現(xiàn)出來。從這里會發(fā)現(xiàn)在大數(shù)據(jù)之下，所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)結(jié)果是很多的，而且在所顯示的結(jié)果中，各個結(jié)果之間的關(guān)系比較復(fù)雜、數(shù)據(jù)的維度也變得比較多以及數(shù)據(jù)的一些可觀視化技術(shù)更加適合人們的思維化圖形模式。可觀視化技術(shù)的方法很多，一般比較常見的就是多維度式的數(shù)據(jù)疊加可見化、時間的變化過程中的一些數(shù)據(jù)的變化以及在不同的時間里所發(fā)生的數(shù)據(jù)變化比值等。

三、大數(shù)據(jù)之下對計算機的教學

通過分析和了解，以往大學生計算機的學習主要是從兩個方面著手。一方面是根據(jù)教學的綱要，完成學習計劃及操作系統(tǒng)的實驗任務(wù)。另一方面就是在解決學生在以后就業(yè)中對計算機的使用狀況。這就是傳統(tǒng)的計算機教學模式。雖然對大學生計算機基礎(chǔ)來說，它是一門基礎(chǔ)性的學科，但是它不同于其他方面。它與大學中基礎(chǔ)學科不同，它不像基礎(chǔ)語文、基礎(chǔ)英語。對計算機來說，它隨著時間的移動在不斷變化、不斷更新。所以，如果在面對這樣的學科的時候，不能在使用對基礎(chǔ)學科一視同仁的態(tài)度。應(yīng)該跟上時代的步伐，跟上計算機的發(fā)展，跟上大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展。

因此，在大數(shù)據(jù)時代的今天，在大學生計算機教學處于這樣的環(huán)境的今天，大學生計算機教學應(yīng)該擔負起引領(lǐng)時代進步的重任，積極開啟和推動大數(shù)據(jù)信息時代的大門。基于大數(shù)據(jù)環(huán)境之下的計算機教學改革，開始在計算機的教學目的上做了改變，改變了以往的傳統(tǒng)思想，將計算機學習的目的推動到了以下的兩個方面：

1.要求所有的大學生完全掌握有關(guān)計算機的基礎(chǔ)知識，完全具備大學生計算機基礎(chǔ)知識的能力。這在傳統(tǒng)的教學方式上將馬馬虎虎的教學態(tài)度嚴格化。俗話說：要想塔蓋高，根基就需要扎實。學習也是一樣，面對這樣的數(shù)據(jù)時代，要想完全了解、熟悉掌握使用的技巧就需要將最基本的東西學會。也常說理論是實踐的基礎(chǔ)，學習基礎(chǔ)的計算機知識，就是在掌握理論方法。

2.要求學生對計算機有關(guān)的最超前的知識進行全方位的了解，也就是說需要大學生處于大數(shù)據(jù)的環(huán)境之下，對自己的專業(yè)方向進行規(guī)劃，并在這種環(huán)境之下進行新的規(guī)劃和明確自己的專業(yè)在未來的發(fā)展趨勢。由此可以看出，隨著大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，給大學生未來的發(fā)展帶來了很大的幫助，這也解決了大學生在離開學校之后的就業(yè)去向。

在這個網(wǎng)絡(luò)化的時代，各高校內(nèi)計算機的教學是引領(lǐng)學生學習計算機的指南針。大數(shù)據(jù)時代，給學生奠定了良好的學習思路和適合自己學習的方式，這也是在大學期間開設(shè)計算機的原因。通過不斷的試驗和改革，抓住了計算機教學的核心內(nèi)容，使學生通過對計算機的相關(guān)實踐從而學習到很多知識，更能在其中了解如何選擇自己未來的工作。通過自己分析和利用有關(guān)的信息，從而達到自己想要的結(jié)果。

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