大學生校園足球訓練中的問題及策略

李立

[摘 要] 足球基礎訓練課程是大學體育教學的重要組成部分，也是中國體育教學的難點。在調查研究中發現，當前的大學體育足球教學仍存在很多問題和困境，學生對足球學習興趣不高、信心不足，學校足球教學場地設施短缺，教師足球專業教學技能缺失等因素是造成當前大學足球教學困境的主要原因。針對大學足球教學的問題和對策展開分析研究。

[關 鍵 詞] 大學生；校園；足球；心理；訓練

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）31-0168-01

一、大學校園足球訓練中的問題

首先，在主觀心理上，學生足球學習的興趣不高，信心不足。在各大高校中，除體育相關專業的學生外，其他專業學生普遍認為文化課程、專業課程的學習比較重要，自己將來并不會從事體育類的工作體育，所以體育尤其是足球訓練沒有其存在的必要性。對這些學生來說，足球只是一門選修的課程，大學體育足球教師對這些學生的要求不高，也不注重足球技巧的訓練，一般采用放羊式的足球教學，只要學生的出勤率有保障就不用擔心期末考試的成績。在這種情況下，學生對足球學習興趣不高，一般只是為了拿學分才會被動地接受足球學習，在學習過程中不夠嚴肅認真。而針對體育相關院系的學生，大學足球教師一般要求比較嚴格。

其次，學校足球教學場地設施短缺。許多高校教育資金短缺，對足球教學的投入力度不夠，導致足球資源比較匱乏，足球訓練的硬件裝備不足。很多學校的教學設備比較陳舊、足球場建設不達標、足球數量短缺，無法為學生足球學習和訓練提供良好的客觀環境。

最后，教師足球專業教學技能缺失，運動員文化素質較低。在筆者的調查研究中發現，高校的體育教師中，足球專業畢業的體育教師數量相對較少，大學體育教師普遍足球專業技能較差，教育觀念比較落后，足球訓練過程比較松散隨意，缺乏科學性、計劃性，無法保證大學足球教學的質量和水平。

二、大學校園足球訓練中的方向和策略

首先，應不斷提高大學體育教師的專業技能，不斷提高運動員理論水平。大學體育作為一門綜合性學科，理論知識的學習占據著重要的地位。不斷提高教師的專業知識素養，不斷提高教師的知識技能，才能保障大學體育足球教學的教學質量和教學水平。只有不斷提升運動員的專業理論水平，提高運動員的理解能力，培養運動員的文化素質，才能為更好地實踐和參與比賽打下良好的理論基礎。在日常的足球教學中，可以利用多媒體教學資源，向學生播放足球比賽的相關視頻資料，也可以把運動員的日常訓練過程拍攝成視頻，讓運動員一邊觀看一邊分析自己的戰術和動作，讓運動員更加清晰明了自己足球動作的不足之處，根據每個人的優勢和缺陷制定相應的整改方向和策略。教師應多與運動員溝通交流，了解運動員的心理狀態身體情況和困惑，與運動員建立情感交流的橋梁，打破教練和運動員之間的隔閡，拉近教練和運動員之間的距離。在訓練中，多鼓勵運動員，幫助運動員提高自信心。

其次，應加強對運動員專業足球戰術的培養和訓練，幫助運動員把足球意識轉化為足球動作。良好的心理素質，可以提高運動員的靈活性、反應能力和感知能力，可以幫助運動員及時調整比賽情緒，激發運動員的最佳比賽狀態。在日常的足球訓練中，應該不斷強化鍛煉運動員的洞察能力，幫助運動員形成靈活的反應能力和敏銳的判斷能力。教練老師應該針對運動員的身體素質、學習能力、思維能力制定符合運動員實際的足球教學方案和教學內容，可以運用小組合作的形式，讓運動員以小組的形式在組內分析小組成員的優勢和弱項，互相協作，互相鼓勵，取長補短，互相督促訓練，實現共同進步。讓運動員在提升自己專業素養的基礎上，也能感受到團結的力量和集體的溫暖。

再次，應完善足球教學設備資源，選擇科學合理的教學方案，激發學生學習足球的興趣，培養足球運動員信心。一方面，學校應該加大對足球項目的投資，完善學校的足球基礎教學資源建設，為學生學習足球提供良好的客觀教學環境。如果學校資金有限，實在無法實現對足球教學資源的完善，那么，在面對復雜的教學環境和短缺的教學設備時，制定出科學合理的教學方案就顯得尤為重要。教師應該合理安排足球教學的教學時間，防止教學時間沖突。在足球資源的分配上，如果不能實現每人一顆足球，可以分成小組進行訓練，一個小組用足球進行實物訓練，另一組學生進行無實物模擬訓練。

最后，應積極宣傳足球文化，不斷優化足球教學的教學方式。應充分宣傳體育文化和足球文化，可以充分利用廣播站、黑板報、校刊、貼吧等平臺積極宣傳體育文化，讓體育滲透到學生日常生活中去，引起學生廣泛的關注和重視。也可以通過舉辦體育知識競賽、運動會、趣味運動會、足球比賽等校園體育活動，激發學生學習體育的興趣和參與體育活動的熱情，幫助學生建立自信心。教師應創建科學合理的足球教學模式，系統化、科學化地安排每一次的足球課程和足球訓練，激發學生對足球學習的好奇心，提高學生參與足球訓練的熱情。在足球教學中，教師可以把游戲和訓練結合起來，增強學生足球學習的興趣。

參考文獻：

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