高校就業創業教育實施精細化管理的思考

鄭躍軍

[摘 要] 當前高校大學畢業生面臨著激烈的就業創業問題，因此，在高校大學生就業創業教育中開展精細化管理，能夠有效地幫助高校實現學生的就業創業教育管理，通過樹立正確的人生觀、價值觀，有利于培養大學生的就業創業能力。同時，在大學中開展精細化管理還能夠促進高等學校的人才培養，為社會培養出更多優秀的專業人才，提高大學生的就業創業能力。因此，對大學生就業創業教育實施精細化管理開展研究，具有重要的意義。

[關 鍵 詞] 就業創業教育；精細化管理；措施建議

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）31-0217-01

高校的教育目的就是幫助企業培養更多的人才，因此，人才培養的質量主要指人的全面質量。而高校培養的人才是否能夠滿足當前社會和企業的使用需求，成為評判高校培養人才的標準。所以，我國高校需要加強大學生的就業創業教育和就業創業指導服務，注重大學生就業創業能力的培養。目前，我國高校通過開設就業創業日常培訓課程來提升大學生親身實踐體驗經驗，為大學生積極創造就業創業的條件。目前，我國政府部門出臺了很多支持的政策，有效地提高了大學生的就業創業率。隨著我國大學生就業創業實踐經驗的不斷積累，通過引入精細化管理模式，有針對性地開展高校就業創業教育管理，為社會培養更多人才，以此來促進社會經濟的發展。

一、高校大學生就業創業發展現狀

（一）大學生的就業壓力大

隨著我國高校大規模的招生，使我國大學生成為普通的學

生。當前，我國高校大學畢業生普遍感到就業的巨大壓力，多數大學生已經意識到就業問題，準備全力以赴地解決問題。所以，大學畢業生為了能夠在激烈的競爭中獲得崗位，需要不斷學習，不斷提升自己的能力，導致就業壓力隨著學習的深入而逐漸上

升。這個情況說明了就業壓力比就業率還要困難。另外，還有一部分大學生認為自己目前沒有準備好就業，沒有明確的就業目標，說明大學生在進入大學前沒有清楚地認識到自己未來的求職范圍。

（二）大學生的工作期望與實際存在較大差異

當前高校剛畢業的大學生希望自己一畢業就能夠找到一份好的工作，預期的月薪遠遠高于以往大學畢業生的預期月薪。導致我國大學畢業生在找尋工作的時候，期望與實際產生了較大的差距，造成求職者“自愿失業”。所以，我國高校有必要向大學生普及當前社會工種的薪資待遇問題，讓大學生多了解社會發展的實際發展情況，只有這樣才能夠降低高校大學生“無業可就”的問題。

二、提高高校就業創業教育，實施精細化管理的措施建議

（一）高校就業創業教育的制度化管理

高校需要正確認識大學生的就業創業工作，通過學習政策文件精神，建立健全的組織結構體系，真正實現大學生就業創業教育的科學化、規范化發展，通過制訂大學生就業創業規劃計劃，指導大學生創新創業，組建高校就業創業教育領導小組，共同指導大學生就業創業教育學習，形成全體教職工灌酒就業、支持就業的格局。另外，高校還需要注意創業工作的管理規范，及時審核生源信息，將國家政策講解細致，積極開展“校企聯動教育”，幫助畢業生形成正確的就業創業觀念，做好大學生的就業創業工作。

（二）高校就業創業教育的深入化管理

高校在進行就業創業指導教育工作的時候，需要有針對性地將那些不是應屆生的學生納入就業創業指導工作范圍中。通過全職式的職業計劃來幫助大學生做好未來就業的心理準備和規劃。另外，高校的就業指導小組還需要與教師注重大學生平時的學習質量，在課堂上擴充大學生的就業信息。此外，高校還可以組織實踐活動，鼓勵大學生接觸社會職業世界，積累職業經驗，通過向自己的前輩以及一些成功人士學習，逐漸培養個人的自信心和就業能力。所以，高校需要做到深入的就業創業管理，

隨時關注社會市場發展趨勢，積極與學生進行信息交流。

（三）高校就業創業教育的細致化管理

高校需要正確認識到當前大學生的就業壓力，應該采取多種減壓措施來減小大學生的就業壓力，提高大學生的自信心。同時，高校需要鼓勵大學生根據自己的需求來進行創業就業，從而發揮出自身的優勢。因此，高校就業指導工作應該注重減小各個年級學生的在校壓力，積極響應國家的號召，從各個方面幫助、輔助大學生緩解心理焦慮問題，提升大學畢業生的就業創業信心。

綜上所述，本文主要對我國當前大學生的就業創業壓力進行說明，通過精細化管理來提高高校的就業創業教育，同時，高校需要正確認識大學生的就業創業壓力，根據學校當前的教育特點，制訂出科學的降壓措施，提升學生的就業創業信心，從而培養出更多優秀的人才，為國家的經濟發展作出貢獻。

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