教師要做好學(xué)生的引路人

新靈

國家和社會(huì)為一個(gè)行業(yè)或群體設(shè)立節(jié)日，往往是為了表示對這個(gè)行業(yè)或群體的重視。國家設(shè)立教師節(jié)，一方面是充分肯定教師對教育事業(yè)乃至社會(huì)發(fā)展做出的重要貢獻(xiàn)，另一方面是在全社會(huì)大力營造尊師重教的氛圍，提高教師的社會(huì)地位。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，教師承載著培育下一代的重要責(zé)任。對個(gè)體而言，教師承擔(dān)的使命，就是要做好學(xué)生的引路人。

教師應(yīng)做學(xué)生的引路人，這是職責(zé)所在，也是社會(huì)所托。他們不僅是解疑釋惑的“師”，而且是傳道做人的“表”。當(dāng)一個(gè)人選擇教師這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，一定要有心理準(zhǔn)備和思想認(rèn)識(shí)，要意識(shí)到開始承擔(dān)起教書育人的神圣使命。北師大的校訓(xùn)“學(xué)為人師，行為世范”，可以說既體現(xiàn)了黨和國家賦予教師職業(yè)的神圣使命，更反映了全社會(huì)對教師的殷切期盼。

教師要善做學(xué)生的引路人，關(guān)鍵是要掌握教育的規(guī)律和愛的藝術(shù)。一個(gè)教師從走上三尺講臺(tái)那一天起，就開始不同程度地影響著學(xué)生。首先要有師德，孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。二是要把握教育的規(guī)律，科學(xué)認(rèn)識(shí)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和階段性需求，讀懂學(xué)生的心聲，掌握教育教學(xué)的過程及其規(guī)律。三是要有扎實(shí)的專業(yè)功底和知識(shí)底蘊(yùn)，教師自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水，當(dāng)然青出于藍(lán)可以勝于藍(lán)，教師的專業(yè)性主要體現(xiàn)在科學(xué)地引導(dǎo)，把學(xué)生帶上學(xué)習(xí)和做人的正確軌道上。

讓教師樂做學(xué)生的引路人，需要全社會(huì)的理解、信任和支持。社會(huì)對教師寄予了非常高的期望和要求，這也給教師帶來了很大的壓力，但是教師的社會(huì)地位又是否足夠讓更多優(yōu)秀的人去從事這樣一份高期望、高要求的職業(yè)呢？前段時(shí)間媒體報(bào)道，南方某城市一度出現(xiàn)學(xué)校教師離職潮，公辦學(xué)校教師明顯不足，主要是因?yàn)榻處煃徫晃Σ粔?。看來，要讓教師樂做引路人，還得提高教師的社會(huì)地位和社會(huì)待遇。此外，社會(huì)對教師還要有足夠的信任，教師是良心工作，教得好與壞，除了外在的制度約束，更多的在于教師自己心中的那桿秤。教師是個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，也有很高的準(zhǔn)入門檻和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，家長和社會(huì)需要給予更多的理解和信任。

“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”愿我們的社會(huì)有越來越多的好老師，爭做、善做、樂做學(xué)生的引路人。

編輯 付江泓endprint