專業學位研究生課程教學改革的若干思考

梁德東++于愛國++劉斯偉

【摘要】提高專業學位研究生的培養質量是深化專業學位研究生教育改革的主要目標。課程教學是專業學位研究生教育的基礎環節。針對專業學位研究生課程教學存在的問題，提出具體的改進措施。

【關鍵詞】專業學位 研究生課程 改革 對策

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）37-0026-02

《學位與研究生教育發展“十三五”規劃》指出“學位與研究生教育改革發展要繼續堅持以服務需求、提高質量為主線，優化結構布局，改進培養模式，健全質量監督，擴大國際合作，推動培養單位體制創新全面提升研究生教育水平和學位授予質量。”提高專業學位研究生的培養質量仍是專業學位研究生教育的當務之急。

一、專業學位研究生課程教學的定位

專業學位研究生的培養是一項系統的教育過程。專業學位研究生的培養目標是掌握某一領域專業知識、具有較強解決實際問題能力的高層次應用型人才。這就要求專業學位研究生在課程設置和教學理念上與學術學位研究生有所不同，課程設置以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識能力的提高為核心。教學內容及教學過程強調理論與應用相結合，突出案例分析和實踐研究，注重培養學生解決實際問題的意識和能力[1]。

二、專業學位研究生課程教學存在的問題

近年來我國專業學位研究生教育開始從規模化發展向提高質量的內涵式發展轉變。由于教育理念受到專業學位規模發展和學術學位研究生培養模式的影響，多數高校在專業學位研究生課程上或多或少都存在一定的問題，主要表現在以下幾個方面。

1.與學術學位研究生課程體系趨同。

由于沒有認識到專業學位人才培養與學術型學位人才培養是高層次人才培養的兩個重要方面，對專業學位研究生教育重視程度不夠，在專業學位研究生的教學上大多沿用學術學位研究生的課程，或是僅對個別課程進行了調整，沒有形成符合專業學位特點的課程體系。

2.課程設置不合理，實踐性課程偏少

專業學位研究生的課程體系還不完善，課程教學還沒有完全以職業需求為目標，教學內容的理論性與應用性結合程度不高，缺乏必要的實踐性和應用性。在課程類型上，知識性課程偏多、實踐性課程偏少，特別是與相關行業進行有效銜接的課程少[2]。

3.教師缺乏專業實踐經驗，教學方法亟待改進

部分專業學位研究生指導和授課教師與企業和社會聯系不緊密，缺乏必要的專業實踐經驗。專業學位研究生的理論課程和實際應用沒有有效的結合，很多教師沿用學術學位研究生課程的教學方法，案例教學和實踐教學的比例不高，過于偏重知識的灌輸，忽略了專業學位研究生運用理論知識解決實際問題能力的培養。

三、專業學位研究生課程改革的建議

1.明確目標定位，優化課程結構

專業學位研究生的培養目標決定了專業學位研究生課程的教學目標，即提高專業學位研究生的專業實踐能力。圍繞這一目標，專業學位研究生的課程設置要以實際應用為導向，以職業需求為目標。吸收行業、企業專家參與課程設置，增加與行業相關的實踐性課程，提高案例教學和實踐教學的比例。在引進校外優秀教材的同時，有針對性的進行自身的教材建設。

2.引進海外課程，拓寬學生視野

專業學位研究生的課程教學離不開國際化。引進海外科研機構優勢學科的優質課程，并聘用國外在本專業具有較深造詣的教授擔任課程主講教師，有助于專業學位研究生了解和掌握國外最先進的課程理念和學術前沿，感受國際先進的教學方式，開闊專業學位研究生的國際視野。

3.加強教師隊伍建設，提高實踐教學能力

在專業學位研究生培養過程中，必須解決師資隊伍結構問題，一方面從校內選聘既有較高理論水平，又有豐富實踐經驗的教師，充實專業研究生教師隊伍；另一方面根據自身特點及建設需要，從相關行業及企事業單位選聘高級專門人才兼任專業學位研究生導師或實踐課程教師，擴大相關行業領域在專業學位研究生教育的工作范圍，提高專業學位實踐教學質量[3]。

4.完善質量監督機制，保障和提高教學質量

強化校院兩級管理，由院系具體負責專業學位研究生的課程教學管理，同時在學校層面成立研究生教學督導組，對專業學位研究生的課程教學進行全面監督。推行課程考核的教考分離，提高課程考核的客觀性和有效性。通過專業學位研究生課程教學反饋，及時了解和改進專業學位研究生課程教學存在的問題，切實保障和提高專業學位研究生的教學質量。

參考文獻：

[1]宋平，甄良，高棟.構建高水平全日制專業學位研究生課程體系[J].學位與研究生教育，2014（9）：40-43.

[2]王莉.全日制專業學位研究生課程體系優化的探索與實踐[J].管理觀察，2014（8）：134-136.

[3]于愛國，梁德東，馬本華等.綜合性研究型大學發展專業學位研究生教育面臨的問題與對策——以吉林大學為例[J].學位與研究生教育，2013（1）：53-55.

作者簡介：

梁德東（1982-），男，內蒙古呼倫貝爾人，碩士，吉林大學研究生院，助理研究員，研究方向：高等教育管理。endprint