關于高中思想政治教學中進行生命教育的深入思考

黃祥克

【摘要】隨著我國教育體制的不斷改革與進步，在高中思想政治教學的課堂上，老師所展開的教學方法，也不僅僅以提升學生的學習成績為目的，更重要的一點，是利用生命教育的內容，幫助學生建立更為積極樂觀的生活態度。本文通過對高中思想政治教學中生命教育的內容和方法展開探究，希望能為相關人員，起到一些積極的參考作用。

【關鍵詞】高中思想政治 生命教育 教學思考 探究

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）37-0074-01

生命教育就是讓學生感悟到生命的有限性、唯一性，從而思考個體生命的存在價值，并在人生實踐中實現其生命價值。在高中政治教學的課堂上對學生展開生命教育，其主要的教學目的就是為了幫助學生對自身獨特的生命價值進行認識，并試著將自己的生命融入社會之中，讓他們在實際生活中，樹立起積極、健康、正確的生命觀。珍惜生命、敬畏生命，才可能培養起堅定的理想和信念。

1.高中思想政治教學中進行生命教育的重要性

在高中時期的學習中，學生大多處在15-18歲的青春期，其身體發育正日趨成熟，但是在思想方面，由于學習壓力的增大，父母關懷的缺失，導致一些學生容易產生自卑、叛逆的心理，甚至有些學生出現了漠視生命的態度。根據相關數據的現實，我國高中生的生命意識表現得十分淡薄，因此，在思想政治教育的課堂上，對生命教育的內容進行強化，是一項刻不容緩的教學內容。在進行生命教育的過程中，可以利用相關的理論知識和實施案例，幫助學生對生命的意義進行感悟，同時發掘出生命的意義，進而幫助高中生形成正確的生命觀，讓他們逐漸形成良好的思想品格和健全的人格魅力，明白自身對社會、對家庭擔負著怎樣的責任，進而樹立其積極的生活態度。

2.高中思想政治上生命教育中存在的問題

在實際的調查中發現，部分老師在思想政治教學的課堂上，對生命教育的內容還存在著一定的忽視，對生命教育的理解過于表面化，這就導致學生不能對其進行更為深入的認識，單一的教學結構，只能就一些理論知識對學生展開灌輸，難以起到良好的教學質量；其次，一些老師在開展生命教育的過程中，只是教書，而不育人，所以這就導致日常教學活動和學生的實際生活內容產生了沖突，未能實現教學目標中所要求的情感價值態度，對生命教育的內容，未能進行有效的落實；最后，老師在進行生命教育的時候，其教學方法也過于傳統化，扼殺了學生在課堂上的創造性，使整個教學節奏變得過于機械化，缺少相應的教學活力。

3.高中思想政治教學中進行生命教育的具體方法

3.1老師提升自身的生命教育意識

生命教育的內容，并不是旦夕之間便可以完成的，所以要想對高中思想政治教學中的生命教育內容進行完善，那么老師首先需要對自身的生命教育意識展開提升。首先，老師需要改變應試教學的思想，將生命教育的內容融入到日常教學的任務中來，作為學生的指明燈，老師自身需要建立強烈的生命教育意識，在教學過程中，要有意識的表現出正面、積極、樂觀的情緒，感染自己的學生，幫助他們樹立正確的生活態度。其次，老師也要對學生的生活情況和學習情況進行全面的了解，對他們存在的一些煩心事，進行積極的開導，利用生命教育的內容，幫助他們建立戰勝困難的決心，這樣不但能夠對學生的生命熱情進行激發，同時也可以對老師自身的生命教育意識進行提升。

3.2深入教材挖掘生命教育的資源

作為學生第一手的學習材料，老師在展開生命教育的過程中，必須要對思想政治課本進行深入的挖掘，從中提煉出相應的生命教育內容。例如在對《經濟生活》這個章節的內容進行學習時，老師不妨就根據其中所涉及到的“消費類型”和“消費觀念”，對學生展開相應的生命教育。在教學中，通過理論知識的傳授，學生可以對不同的消費類型，以及它們的優缺點進行全面的了解，之后，老師可以讓學生根據自身的實際情況，選擇一種適合自己的消費類型，幫助他們合理、適度、科學的進行消費。最后，老師可以從生命教育的角度，幫助學生對生命的意義進行了解，讓他們明白消費只是裝飾生活的一種方法，并不是生活的全部，讓他們正確看待消費。

3.3聯系實際生活來展開切實教育

任何一門課程的學習，都離不開生活的奠基，所以在高中思想政治教學的過程中，老師也應該利用生活中的實際案例，對學生的生命教育知識展開普及。在教學過程中，老師可以利用像“昆明火車站暴力恐怖案”、“廣西靈山惡性砍殺事件”等社會恐怖案件的內容，幫助學生建立相應的保護意識，如何在生活中預防這些恐怖案件對自身造成威脅？當發生這一類恐怖案件的時候，如何才能使其對自身所造成的傷害降至最低等等，這些內容老師都可以通過情景演練的方法，對學生展開相應的教育，提升其生活能力，讓其熱愛生命，尊重生命。

4.結語

生命教育的內容，在最近幾年受到了社會各界的廣泛關顧，在高中思想政治教學中，其已經成為了一項不容小覷的教學任務，老師應該借助相應的教學方法，在教學過程中構建生命化的教學體系。

參考文獻：

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