制約高職校內生產性實訓基地前期發展問題及對策探究

周麗娟

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.25.210

摘 要：在高職校內建設生產性實訓基地是推進高職教學改革的重要手段之一，是培養面向生產一線的高素質技能型人才的主要途徑，但在建設過程中，尤其是在建設初期出現了很多制約其發展的問題，本文以隨州職業技術學院生產性實訓基地園區建設為例對高職校內生產性實訓基地前期發展中出現的問題進行分析并提出一些解決這些問題的對策。

關鍵詞：高職校內生產性實訓基地 發展 問題 對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）09（a）-0210-02

教育部教高（2006）16號文件《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》指出，“人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環節”。可見，探索建設校內生產性實訓基地是提高高職人才培養質量和就業競爭力的有效途徑，是人才培養模式改革的關鍵環節之一。

在這個大背景下，全國很多高職院校對校內生產性實訓基地園區建設進行了嘗試，在這一過程中，尤其是在校內生產性實訓基地建設初期出現了很多問題，下面就以隨州職業技術學院生產性實訓基地園區建設為例對高職校內生產性實訓基地前期發展中出現的問題進行分析并提出一些解決這些問題的對策。

1 高職校內生產性實訓基地前期發展中出現的問題

1.1 前期招商受地方經濟影響大

從2007年開始的金融危機席卷全球，雖然我國政府采取了一系列積極地措施，但金融危機對我國企業尤其是發達地區以出口貿易為主的企業影響較大，這些企業生產嚴重滑坡。而這種影響直接給中西部地區的招商引資工作帶來巨大不便，尤其對以高校名義的非政府行為的招商活動產生極大困難，由于投資企業受金融危機的影響，這些企業的資金鏈出現問題，甚至是原本已經談的差不多的項目流產。隨州職業技術學院生產性實訓基地園區項目招商就遇到過此類問題。

1.2 在招商引資過程中，以學院為主導的招商無優勢

招商主體不一樣導致以學院為主導的招商優惠政策和隨州地方以政府行為主導的招商優惠政策相比，沒有任何優勢。因為有些優惠政策是高校目前沒辦法提供的，例如：土地和配套設施上的優惠政策以隨州市曾都區經濟開發區為例，他們能為投資方提供免費使用土地多少年，和土地平整補貼每平米50元，還有直接把廠房和職工宿舍區修好筑巢引鳳。而這些作為我們才發展沒多久的高職學院是無法提供的。此外以政府為主導的招商引資可以提供許多優惠的稅費政策，而高校無法做到這一點。兩者相比，投資方更愿意到以政府為主導的工業園進行投資。

1.3 受高職院校辦學經費制約較大

近幾年來，隨著高等職業教育的迅猛發展，其辦學經費嚴重不足的現象日益突出。以隨州職業技術學院為例，學院2002年成立，成立初期的征地費用、校園教學樓、學生公寓、辦公樓、餐廳等一系列基礎設施建設費用、教學儀器設備的投入費用，提高教職工工資待遇等費用都使得學院憑借自身就不多的經費來完成生產性實訓基地園區的前期建設如：土地規劃、土地平整、廠房建設、以及園區內水、電、路等其它配套設施建設困難重重。而以政府為主導的招商引資因為實力雄厚采取“筑巢引鳳”模式使得我們學院生產性實訓基地園區招商工作沒有經濟優勢。

1.4 發展過程中理想與現實差距較大

高職教育最近幾年的迅猛發展，為很多人描繪出一幅美好的畫卷。這就導致了我們隨州職業技術學院生產性實訓基地園區的建設必須是高起點、高標準。以招商引資為例，要求投資者最好是有知名度的大企業，投資規模不能太小，招商項目一方面要優先滿足學院相關專業學生的生產性實訓；另一方面必須要是高科技無污染可持續發展的企業。這些規定和限制肯定是好的，但新事物的發展總是遵循從無到有，由弱變強的規律，如果一開始就要求過高，是不利于生產性實訓基地園區建設和發展的。

1.5 如何“引企入教”任重道遠

通過招商努力，一些企業陸續進入生產性實訓基地園區。但怎樣“引企入教”是擺在我們面前的一個重大的現實問題。企業投資，它的最直接的目的就是生產產品獲得最大的利潤。在“引企入教”的過程中存在諸多難題亟待解決，如：生產訂單時間緊任務重，一方面，如果安排學生實訓肯定會耽誤工時；另一方面，一些生產加工的零部件造價非常昂貴，學生畢竟不是熟練的技術員很容易造成這些零部件的損壞，給企業造成損失，這些都制約著生產性實訓基地園區前期的發展。

2 高職校內生產性實訓基地前期發展中出現的問題對策

2.1 通過各種途徑加強招商工作力度，重點向本地區優勢項目和特色項目傾斜。

2007年2月中國機械工業協會授予隨州市“中國專用汽車之都”稱號。在國家和地方政府的努力下，隨州市的汽車裝配和汽車改裝行業發展如火如荼，已經形成了比較完整的工業鏈條。此外，隨州市大力發展旅游業，擦亮隨州的文化名片，是新興的旅游業在隨州蓬勃發展。因此，隨州職業技術學院在國際金融危機的背景下，立足本地區的優勢產業對生產性實訓基地園區項目重點向汽車裝配和旅游產業傾斜，比較好的減輕了國際金融危機對項目招商引資的影響，取得了不錯的效果。

2.2 全方位宣傳高職校內生產性實訓基地園區的亮點和優勢，吸引企業進入園區

隨州職業技術學院結合自身優勢，全方位立體式加大對生產性實訓基地園區的力度，建成了項目招商網站，取得了隨州市發改委對實訓基地建設的批文，制作了實訓基地園區項目招商引資宣傳冊，并通過努力，使我們的招商項目進入了隨州市招商宣傳冊。此外，我們充分發揮充裕的土地資源優勢和學院雄厚的技術優勢，使我們的招商在2010年取得了較大的進展。

2.3 積極“走出去”引進國家和地方高職實訓基地建設項目專項資金，彌補前期建設資金不足

面對隨州職業技術學院建設資金短缺的困難，我們并沒有等、靠、要，而是積極通過各種途徑爭取國家對于高職院校實訓基地項目建設的專項資金。如我院旅游管理專業爭取到了中央財政支持的職業教育實訓基地項目。我們的生產性實訓基地園區建設通過了隨州市發改委的批文，總投資2.2億。

2.4 立足現實條件，大力發展教學性公司模式

在面對園區招商工作理想與現實差距過大的困境之下，學院積極探索生產性實訓的新模式，結合學院自身優勢，整合學院現有實訓設備，對學院所有的生產性設備進行了剝離，成立了科技發展公司專門負責生產性實訓基地園區的建設工作，先后成立了學院服裝廠和汽修廠，大力發展教學性公司模式。在立足小內定單的基礎上，積極聯系校外生產定單，取得了好的成效。

2.5 加強與生產性實訓基地園區內企業的溝通，加強真實環境下學生生產性實訓能力

為真正做到“引企入教”，隨州職業技術學院科技發展公司在招商引資過程中與投資方積極協調溝通，以滿足學生的生產性實訓為出發點進行協商，在保證投資方生產利潤的前提下，為投資方提供一系列條件，如生產企業的技術人員可聘為專業實訓指導老師，待遇從優，減輕了生產企業的用人工資負擔；對學生的實訓環節進行合理規劃，按照見習、培訓、生產性實訓的步驟從而最大程度減輕學生的實訓對企業生產的影響，達到校企“雙贏”。

參考文獻

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