物理學習的困難與學習經驗分析

王天樂

高中物理難學已經是一個共同的認識，我們學生普遍認為高中物理學習的成效是可望不可及的。對于我們高中生而言，物理學科首先是在心理上對其有一定的作用，特別會在主觀上對物理產生畏難、厭學、疲倦等負面學習情緒，而客觀上又存在基礎不扎實等問題。因此想要有效提升物理學習成績首先需要清楚了解到自己在物理學習過程中的具體困難，根據學習經驗的分析尋求解決的應對措施。

一、造成高中生物理學習困難的成因

（一）自身主觀因素

高中階段，我們之所以在物理學習上很難有所突破主要原因還是來自于主觀因素的影響，大部分同學都認為物理學科很晦澀難學，在一開始就給自己造成了一定的心理暗示，對物理學習產生了畏難情緒，對物理學習的恐懼使得在學習過程中一旦遇到一點問題就變得束手無策不知道從何下手去解決。而在高中階段恰好是我們在成長過程中相對沖動的年齡階段。我們處在這樣的年齡階段中，呈現出不夠耐心、自制力較差以及意志力薄弱的狀態，在我們的學習生活中，基本沒有受到過什么挫折，一旦遭遇到學習上的困難就缺乏勇往直前的毅力。

（二）教材等客觀原因

我國我家教育體制的不斷完善和改革，在新課標要求下我們高中生的物理學科在教材中更加注重理論與實踐的要求高度，但是在初中階段并沒有接觸過這種類型的學習教材，導致我們一時之間無法跨越這種障礙。我們所使用的物理教材，其編制中思維更加嚴密，物理現象更加復雜，各個章節之間的內容和知識點銜接的十分緊密，而物理問題中的計算量的增加無形之中提高了物理學習的難度，因此我們在學習中需要更加嚴密的邏輯思維和理解能力，在學習過程中需要建立一定的物理模型，通過自身觀察分析出物理原理，發現規律，導致我們覺得物理學習十分困難。

（三）學習方式等其它因素

高中階段的物理學習與初中階段的學習存在很大的差異，高中階段對于物理學習的要求需要我們建立自己的物理模型框架，不能像之前一樣完全依賴教師的講解去獲取所有的知識，但是，剛進入高中階段，對于以往的學習模式還不能很快的轉變過來，在分析問題、理解問題方面存在很大的缺陷。而且，我們很多同學的的思維是機械式的，單純通過題海戰術去達到提升物理學習的水平，這樣機械的學習方式完全不能達到最終的物理學習效果。

二、克服物理學習困難的對策

（一）激發興趣，拓展思維

物理知識是對現實生活現象的一種呈現，因此無論是初中階段的物理學習還是高中階段的物理學習都離不開現實生活實際。結合生活實際進行理論知識的學習在最初都能吸引欠對學習興趣，但是隨著知識切入點的不斷深入，難度加深，我們逐漸對物理學習產生了厭倦和畏難的情緒。而興趣就是學習最好的老師，因此在物理學習中也我們要找到物理學習的興趣點，培養自己對物理學習的興趣，讓被動學習變成主動思考，更積極去探究理論知識。

（二）建立錯題本，分析錯誤原因

有的同學會說，這些錯誤就讓它放在卷子上不一樣嗎？將來看卷子就是了。其實，建立錯題本就是一個統計的過程，當我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規律性，尤其是當我們對錯誤進行了總結之后，我們就很容易發現，自己經常在哪類知識上出錯，就提醒自己，需要在哪方面下功夫了。

對于錯題，我們不能滿足于知道自己這題錯了，這樣的認識往往不是很深，有時，即使重新做一遍原來的題目，可能還是拿不到滿分，其關鍵是步驟和過程。建立錯題本，將錯題抄錄下來并重新分步解出，就顯得有檢驗效果了，而且很有鞏固作用。錯題本，不是簡單地將題目和答案抄錄下來，更重要的是分析出錯誤原因和預防類似錯誤出現的方法，這是一個，自身逐漸學習和修正的過程，會將對這一類錯題的認識逐步加深。因此，錯題本就是對自身錯誤的系統匯總。

（三）形成物理知識網絡圖，系統掌握知識

物理知識的學習是將知識點分散到各章節，一點一點完成的。這種“點式”學習很容易導致我們，“只見樹木，不見森林。”忽略物理知識間的整體聯系。構建知識網絡，就是要尋找個物理知識之間的內在有機聯系，把知識點連起來，編織成網，完成從局部到整體的認識，學到系統全面的知識。

1、對于那些有相同點或有相似性質的物理知識和物理方法，可以采用并聯方法，比如物理量中的矢量，力F，位移S，速度V，加速度a，動量P，沖量L，電場強度E，磁感應強度B等，他們共同遵守平行四邊形運算法則，掌握了力的合成和分解，其他矢量間的問題便迎刃而解了。

2、對于那些有上下邏輯聯系，和逐漸深化發展的知識，可以用串聯方法。比如：質量概念的發展，從固體所含物質的多少 →慣性大小的量度 →萬有引力的原因 →到愛因斯坦的質能方程。從具體到抽象，從低級到高級，構成一條質量概念的進化鏈，這樣的連接縮小了，“初級”知識和“高級”知識的差距。

構建知識網絡，就是一個學習的過程，也是提高學習能力的過程，我把各個章節的知識點，連成線，鋪成面，結成網，使自己學到的知識系統化。大到整個物理知識結構，小到力學的知識結構。我們還可以把這種方法，延伸到其他各科的學習中去。

雖然高中物理學習是一項長期艱巨的任務，但我相信方法總比問題多，只要我們克服畏懼心理，樹立對物理學習的興趣，找到適合自己的方法，認真對待它，那樣就一定會在物理上大獲全勝。

（作者單位：安徽省蚌埠市固鎮一中）