政論片《將改革進行到底》對職教課程改革的幾點啟示

【摘要】改革，歸根到底是自我革命，是壯士斷腕，是換羽新生。改革之難，難在沖破思想觀念的束縛，難在突破既得利益的羈絆。本文依據政論片《將改革進行到底》中的內容和呈現形式，探索在新形態職教環境中，針對職教課程的改革，就信息化、主動作為等方面做了一些思考。

【關鍵詞】課程改革；職教；信息化

一、背景分析

改革，猶如用餐，僅改變碗筷或用餐環境，不能夠從根本上改變人們對食物的看法，但是，如果從食材和制作方法上進行變革，用餐者方能真切感受到味蕾迸發出的嘖嘖滿足之聲。我們的改革在不斷的推進中，感謝《將改革進行到底》這部政論篇用平凡的語言將改革的核心環節娓娓道來，為觀眾奉上一頓美滋滋的盛宴。

十集短片，500余分鐘、10余萬字的解說，從綠水青山的精心守護到人民獲得感的著實提升，從中華文化的精華延續到社會公平正義的忠誠維護，從強國夢延伸到強軍夢，從經濟新常態的引領到黨的自我淬煉革新，淋漓盡致地展現了我黨我軍在民生、國防、軍隊、經濟、文化、司法等改革中取得的各項革命性成果。一部磅礴的改革大戲在真實上演，相信每一位觀眾都深受感動，心潮澎湃，心中歡喜！

二、工作啟示

結合職業教育教學本職工作，筆者就該系列政論片做出幾點重要啟示。

（一）積極主動迎接挑戰

此次改革，涉及面之深，難度之大，空前未有，但是不管有多大的艱難險阻，在以習近平同志為核心的黨中央領導下，上下同心，一起努力，論證調整、查漏補缺，將改革的大潮推向歷史新高。習近平總書記身先士卒，親自擔任中央軍民融合發展委員會主任、國防和軍隊改革小組組長等一線職務，實干、高效，從“一帶一路”倡議的實施到大刀闊斧的“打虎”軍改，帶領全國各族人民創造了一個又一個改革奇跡，高高舉起復興之路、強國強軍夢的大旗！

積極，在這場改革中是主色調，我們在教學改革中也要積極地做好調研，摸清學生、企業、行業、市場的需求，做好“供給側改革”，主動作為，解困克難，戒除墨守成規和固步自封，保證思想不懶惰，腿腳跟得上，擼起袖子加油干！

（二）用數據說話

片中用大量數據來呈現改革的成果，比如：“十二屆全國人大及其常委會共通過法律、法律解釋和有關法律問題的決定100件”“全國工會經費全年收入的95%要留在地方和基層工會”“2030年，單位國內生產總值二氧化碳排放比2005年下降60%～65%”“2013年到2016年，全國空氣質量達標的城市從3個增加到了84個”“正師級以上機構減少200多個，人員精簡三分之一”“690余個軍地單位，800余個座談會、論證會，900多名在職和退休軍地領導、專家，2165名軍以上單位班子成員和師旅級部隊主官，3400余條部隊官兵意見，改革方案前后歷經150多次調整、修改和完善”。

大量的數據是真實的，經得起推敲的，這種表現形式比感性的訴說更具有說服力，我們的課堂上同樣需要大量的數據來做支撐。前提是一定要做好認真充分的調研、分析，用真實的科學的數據為職教學生提供更趨理性的職業指導。

（三）信息化主導

沈陽、北京、蘭州、濟南、南京、廣州、成都等7大“軍區”調整為東、南、西、北、中等5大“戰區”。正如片中所說，軍區和戰區，一字之差，意義非凡。戰爭、戰役、戰士、戰斗、戰場……都和“戰”相關。戰，本身有一種警示作用，時刻不要忘記外圍軍事強國的咄咄之勢，不能忘記軍事落后割地賠款、喪權辱國、民不聊生之慘，不能忘記軍人的使命與責任！馬奇諾防線何其堅固，最終破于軍事指揮官的懈怠和對戰場態勢洞察不足。現代戰爭，是人機對抗的戰爭，是在人的主宰下全面信息化覆蓋的戰爭，中央軍委在此次軍改中著重優化聯合作戰指揮體制、提升部隊的信息化作戰能力。

回到我們的職教課堂上，晦澀難懂的理論和難以表述的程序化知識，在VR、AR、三維模擬等信息化手段的配合下，靈動、鮮活的呈現在學生的眼前，讓學生在有效的時間內更多的學習到新鮮的知識和技能，實現“有趣、有用、有效”的“三有”課堂。

（四）抓好重點

深化國防和軍隊改革千頭萬緒，必須牽住牛鼻子。

我們的課堂也是如此，教師為每次課堂設置好適合學生學習成長的重點內容，有的放矢，梯次跟進，穩步提升學生技術技能水平。

三、結論

一聲改革令，億萬軍民行。改革需要壯士斷腕的決心，改革需要自我淬煉的堅強！作為新的改革形勢下的職教戰線的一名黨員，筆者需要更加潛心學習黨的經典論著和最新的精神，用思想、用技能武裝自己，扎根職教，貼近市場，貼近職業，與職教學子一起成長，一起淬煉，一起升華！

參考文獻

[1]余清臣.當代中國教育改革的動力機制分析[J].教育科學研究，2009（10）.

[2]孫建民.我國教育創新發展研究[J].黑龍江科學，2017（03）.

作者簡介：武改朝（1982—），男，北京市商業學校，講師。