小學語文教學中信息技術的有效運用研究

吳小蘭

隨著經濟和科學技術的發展，信息技術成為社會發展的重要組成部分和推動性力量。近年來，隨著新課程改革和素質教育的大力開展，信息技術與課程改革引起了眾多教育人士的關注。本文試以信息技術與課程改革為著力點，探討小學語文教學中信息技術的有效性運用。

信息是什么？歷來眾說不一。現在有不少人把信息簡單地理解為計算機系統方面的理論知識和操作技能。而我們的語文教育中，信息的內涵則遠大于此。 “信息是用語言、文字、數字、符號、圖象、聲音、情景、表情、狀態等方式傳遞的內容。”這樣詳盡的表述是不是更能準確地解釋語文教育的內容呢？信息素養是傳統文化素養的延伸和拓展。主要由信息意識與信息倫理道德、信息知識以及信息能力組成。信息能力是信息素養的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。提高了人的信息素養就培養了人的獨立自主學習的態度和方法，使之具有批判精神以及強烈的社會責任感和參與意識，具有追求新信息、運用新信息的意識和能力，善于運用科學的方法，從瞬息萬變的事物中捕捉信息，從易被人忽視的現象中引申、創造新信息的能力。結合到我們的小學語文教學，該怎樣培養學生的信息素養呢？

信息技術是教育的新工具，在語文教學中充分利用信息技術可以幫助教師更好地開展啟發性、研究性、互動性的教學，促進教師轉變教學方式，提高小學語文的教學質量。

一、有效運用信息技術是語文教學的必然要求

語文的外延與生活的外延一樣廣闊，在小學語文教學中引入信息技術符合新課程標準的具體要求。傳統的教學模式將語文教學禁錮在一個狹小的范圍內，嚴重遮擋了學生的視線，限制了學生的思想。但是信息技術將語文帶入了更加廣闊的天地，使學生的學習由被動轉為主動。

就小學語文教學本身來講，一篇文章只是語文教學眾多例文當中具有代表意義的一篇而已，其包含的知識點十分有限。而語文教學的意義就在于，要讓學生通過對一篇文章的學習掌握到更多的與文章內容相關的知識點，這單純的依靠教師通過課下對與文章相關資料的收集以及課上講解是難以做到的，畢竟無論是課堂教學時間還是教師的精力以及學校的資料都是有限的，且這些資料大多存在一定的滯后性。因此，這就需要借助于信息技術的作用，來對文章內容進行延伸和拓展，現代信息互聯網技術能夠憑借其龐大的網絡信息資源庫，為小學語文教學知識的延伸提供數量龐大的、實時的、具有科學意義的知識內容。從而達到增加課堂教學容量、提升教學效率的目的，使課內教學與課外教學順利實現有機結合，促進學生對語文學習的積極性。

二、有效運用信息技術是提高課堂效率，實現素質教育的重要途徑

在小學語文教學中，運用信息技術可以充分調動學生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，有效集中學生注意力，提高課堂的效率。同時，在小學語文教學中有效運用信息技術，還可以培養學生的語文素養，完善學生知識儲備，健全學生品格，實現素質教育的目標。

網絡蘊藏著無窮無盡的知識，這就為學生提供了無數可利用的素材。因此，教師可以引導學生認識網絡，學會網上搜索，確定搜集目標，查找需要的資料，下載有趣的信息。學生不僅可以獲取自己所需的信息，還可以將自己認為有用的信息展示給大家，實現資源的共享，極大地豐富了知識，開闊了學生的視野。例如在教學習作《圓夢太空》時，筆者在課前就發動大家搜集有關我國載人航天的資料，學生有的上圖書館，有的倘佯在課外書的海洋里，有的則熟練地遨游在網絡的世界里，從網上下載了很多相關的資料，為寫作提供了詳實的數據和資料。由于學生在寫作時積累了豐富的第一手資料，開闊了視野，寫的文章言之有物，充滿激情，甚至連一些平時對作文深感頭疼的學生也不再愁眉苦臉了。

三、有效運用信息技術要提高課件制作質量。

課件展示是小學語文教學中教師較為常用的一種信息技術，課件制作的質量好壞與否、實用與否都將對語文教學質量產生直接的影響。教師在對語文教學課件進行制作時，應在充分結合教學內容的特點以及性質的基礎上，選取與之相適應的表現形式以及技術手段。主要是要考慮所選取的信息技術元素對于教學內容來說是否具有必要性，若僅憑播放幾首優美的音樂、展示幾張精美的圖片就能夠達到拓寬語文教學內容的目的，相對于制作過程復雜的Flash來說，我們只需要制作一個簡單的PPT即可。切勿在課件制作技術上盲目追求，這樣不僅使教師有限的精力以及時間被白白浪費，也偏離了無論何種信息技術都是為促進教學任務得以順利完成的這一主題。

（作者單位：江蘇省蘇州工業園區唯亭學校）