淺析計算機在財務(wù)管理教學(xué)中的應(yīng)用探討

袁艷

計算機技術(shù)迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)財務(wù)管理教學(xué)存在很多的不足之處。在當今信息時代，將計算機技術(shù)應(yīng)用于財務(wù)管理，為財務(wù)管理發(fā)揮更大作用開辟廣闊道路。本文以計算機財務(wù)管理課程為觀測點，為培養(yǎng)高水平應(yīng)用型財務(wù)管理人才提出了幾點思考。

經(jīng)濟管理學(xué)院積極開展“培養(yǎng)高水平應(yīng)用型財務(wù)管理人才”教育思想大討論活動。結(jié)14財管《計算機財務(wù)管理》談幾點思考：

第一，課程操作性、應(yīng)用性強，從課程上體現(xiàn)了“培養(yǎng)高水平應(yīng)用型財務(wù)管理人才”精髓。它是以現(xiàn)代財務(wù)管理理論為依據(jù)，運用當今財務(wù)人員普遍采用的EXCEL軟件工具，將國際通用財務(wù)管理模型與計算機技術(shù)有機結(jié)合。財務(wù)模型主要包括：財務(wù)模型、營運資本最優(yōu)規(guī)劃管理模型、投資決策模型等，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，可操作性和實用性強。教學(xué)過程通過大量財務(wù)模型實例闡述了計算機財務(wù)管理的設(shè)計方法和技術(shù)、運用財務(wù)管理模型和Excel 分析工具。

第二，極大提高投資決策效率和準確性。投資決策指標函數(shù)主要包括：凈現(xiàn)值NPV（ ）、內(nèi)含報酬率IRR（ ）、修正內(nèi)容報酬率MIRR（ ）等等。投資決策函數(shù)極大地彌補了傳統(tǒng)財務(wù)管理計算投資決策的應(yīng)用性、操作性、實用性等等。如傳統(tǒng)財務(wù)管理計算NPV，需要將NCF營業(yè)現(xiàn)金流量進行折現(xiàn)，使用傳統(tǒng)查表方法，要求必須提供復(fù)利現(xiàn)金系數(shù)（P/F，i，n）和年金現(xiàn)值系數(shù)（P/A，i，n）。計算內(nèi)含報酬率IRR，傳統(tǒng)財務(wù)管理計算更復(fù)雜更不理想，還用內(nèi)差法和一步步地試誤法等。以下投資實例：

通過投資決策實例有效說明A方案凈現(xiàn)值NPV最大，內(nèi)含報酬率IRR，修正內(nèi)容報酬率MIRR最大，因此A方案為最佳投資方案。提高了投資決策效率和準確性，體現(xiàn)了培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才觀理念。

第三，極大提高存貨管理效率和降低了營運資本的成本等。營運資本是指投放在流動資上的資金，主要包括貨幣資金、應(yīng)收賬款和存貨。作為一種投資，營運資本是一個不斷投入、不斷收回，沒有終止的日期，使財務(wù)管理人員難以直接評價營運投資的報酬率。計算機財務(wù)管理引入的規(guī)劃求解，重點解決了存貨最優(yōu)規(guī)模管理。提高存貨管理效率和降低了營運資本的成本，印證了培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型人才質(zhì)量觀的理念。

第四，極大提高籌資效率和質(zhì)量管理。企業(yè)籌資方法和渠道日趨多樣，對企業(yè)籌資管理人員提出了新要求。要求財務(wù)管理人員應(yīng)該掌握現(xiàn)代化的計算機工具建立籌資管理與決策模型，分析不同的籌資方法和渠道帶來的成本和風險 ，以便選擇合理的籌資渠道和最佳籌資方式。通過以上的籌資和租賃分析模型，可以讓學(xué)生直觀計算出每一種籌資方式和渠道成本和風險等，體現(xiàn)了培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才觀和質(zhì)量觀理念。

第五，下面來談在教學(xué)過程中體現(xiàn)“教學(xué)觀”以下幾點思考：

（1）教育質(zhì)量本質(zhì)屬性為應(yīng)用型

進入21世紀，我國高等教育由精英教育進入大眾化階段，用人單位對人才培養(yǎng)數(shù)量和規(guī)格“需求和滿意”的程度，學(xué)生對學(xué)校和所實施教育的認可程度等，將成為新建本科院校新余學(xué)院教育質(zhì)量的新標準。新余學(xué)院為適應(yīng)新余地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要而培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才，培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才為其教育質(zhì)量的本質(zhì)屬性。

（2）確立以“學(xué)生為本、素質(zhì)為基”的教育理念

應(yīng)用型本科教育應(yīng)以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點，樹立“學(xué)生為本、素質(zhì)為基”教育觀念。努力創(chuàng)造必要的育人環(huán)境和條件，讓每個學(xué)生都能得到適合自身特點的發(fā)展，成為社會有用之材，這是應(yīng)用型本科教育最重要的目標。

（3）實施“因材施教，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展”原則

根據(jù)應(yīng)用型本科教育生源參差不齊、學(xué)生個體差異較大的實際，要求所有學(xué)生都按一個模式、一個標準成才是不實際的，也是不必要。社會對人才需求千差萬別，畢業(yè)面臨擇業(yè)和就業(yè)，應(yīng)用型本科教育不應(yīng)苛求每個學(xué)生都成全才，鼓勵學(xué)生在基本素質(zhì)合格基礎(chǔ)上量體裁衣，根據(jù)個人實際和將來就業(yè)取向設(shè)計具體培養(yǎng)方案，鼓勵學(xué)生發(fā)展個性，形成自己專長和特色。

（4）堅持“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的教學(xué)特色

應(yīng)用型本科教育主要培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的技術(shù)應(yīng)用性專門人才。因此，加強與行業(yè)企業(yè)的合作，跟蹤行業(yè)企業(yè)技術(shù)進步的信息，將企業(yè)的新技術(shù)、新信息、新工藝和新的管理規(guī)范引入到教學(xué)中，及時調(diào)整和完善教學(xué)內(nèi)容，以加強教學(xué)的針對性，增強學(xué)生對未來工作環(huán)境條件的適應(yīng)性，使應(yīng)用型本科教育教學(xué)與行業(yè)企業(yè)技術(shù)進步相適應(yīng)。因此，應(yīng)用型本科教育堅持走產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作之路，是應(yīng)用型本科教育扎根行業(yè)企業(yè)、促進應(yīng)用型本科教育持續(xù)健康發(fā)展、辦出特色的必由之路。

（作者單位：新余學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院）