淺談德語(yǔ)閱讀的方法策略

吳昕蕾

在德語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，主要就是為了培養(yǎng)自身的語(yǔ)言能力，其中主要就包括了閱讀與理解能力。通常讀、寫(xiě)重點(diǎn)考驗(yàn)的是我們的理解準(zhǔn)及表達(dá)的準(zhǔn)確性，主要在“精”，而綜合性語(yǔ)言訓(xùn)練重點(diǎn)集中于“博”，這是為了擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)廣度。快速閱讀針對(duì)以上兩方面均有檢驗(yàn)，因此要提高德語(yǔ)語(yǔ)言能力，我們就要正確培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升德語(yǔ)閱讀的速度與質(zhì)量。

德語(yǔ)正逐漸成為一門(mén)越來(lái)越熱的外語(yǔ)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校也越來(lái)越多，學(xué)習(xí)德語(yǔ)的前景也更加可觀，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)德語(yǔ)的過(guò)程中始終面臨著許多問(wèn)題，包括缺乏信心、自主學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)興趣缺少等。面對(duì)這些情況，我們必須通過(guò)科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)好這一門(mén)新的語(yǔ)言，以期能獲得事半功倍的效果。

1、根據(jù)教材靈活應(yīng)用學(xué)習(xí)方法

通常德語(yǔ)教材中快速閱讀材料的詞量為數(shù)百到一千左右，材料的內(nèi)容基本由慣用語(yǔ)及固定搭配等常見(jiàn)語(yǔ)法知識(shí)，盡管如此，對(duì)于德語(yǔ)基礎(chǔ)較差的人來(lái)說(shuō)，閱讀依然吃力，為了提高我們的閱讀能力，在此筆者提出了以下建議：

首先，進(jìn)行略讀與快速瀏覽，即泛讀。這種快速閱讀過(guò)程要求抓住文中的關(guān)鍵性?xún)?nèi)容，所以學(xué)生在迅速瀏覽全文的同時(shí)，抓住文章脈絡(luò)，明白作者的寫(xiě)作目的。要了解全文的中心思想，就要先了解各個(gè)段落的概意，而各段落常包含主題句來(lái)幫助了解概意，主題句大都位于段首或段尾。這樣從句到段再到文章，就能歸納出文章的核心思想。學(xué)生在提煉全文核心思想的過(guò)程中增強(qiáng)了閱讀能力，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，就會(huì)愈加熟練。

其次，必要時(shí)進(jìn)行查閱或跳讀，即針對(duì)性查找。要做到這一點(diǎn)，即要求快速瀏覽，又要求重點(diǎn)挑揀，這種方法在文章內(nèi)容偏難、生詞較多的情況下更加適用。但是如果學(xué)生德語(yǔ)基礎(chǔ)較差，該方法就難以實(shí)行。但是學(xué)生如果在閱讀前先看文章后面的問(wèn)題，再帶著問(wèn)題閱讀全文，那么就可以通過(guò)關(guān)鍵詞等迅速掃視，有的放矢，找到問(wèn)題答案，這樣既節(jié)約時(shí)間又提高了閱讀效率。

最后是針對(duì)性細(xì)讀，即在跳讀的基礎(chǔ)上將找到的句段進(jìn)行細(xì)讀。這種方法要求所找到的段落有較高的準(zhǔn)確性，否則就會(huì)適得其反，對(duì)于閱讀能力較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種方法對(duì)于提高做題正確性與閱讀質(zhì)量有較大幫助。

2、多次閱讀，強(qiáng)化印象

在文章閱讀練習(xí)中，學(xué)生在讀完課文后馬上做練習(xí)，并且不翻看前面的文章，可以幫助學(xué)生邊看文章邊找答案的不良習(xí)慣，但是很多學(xué)生在閱讀文章時(shí)沒(méi)有較大問(wèn)題，但是做題的答案準(zhǔn)確率常不高，這與學(xué)生對(duì)文章理解程度與對(duì)問(wèn)題理解準(zhǔn)確性有關(guān)，因此學(xué)生在完成練習(xí)后要多次閱讀，加深印象，從而熟悉全文中心思想，準(zhǔn)確把握出題人意圖。要想做到多次閱讀，就要求能做到快速閱讀，快速閱讀是對(duì)學(xué)生閱讀能力的綜合考驗(yàn)，其中大致分為略讀與跳讀。略讀的方式為先快速瀏覽全文，然后選擇，最后再次瀏覽全文并修改答案。跳讀的方式為先閱讀問(wèn)題，然后掃視全文并選擇答案，最后再瀏覽全文并修改答案。學(xué)生可以結(jié)合自身特點(diǎn)與習(xí)慣選擇適合自己的閱讀方式。

3、限時(shí)閱讀，保證效率

要提升閱讀速度不是一件容易的事。很多學(xué)生養(yǎng)成了許多不良閱讀習(xí)慣，例如邊看邊讀出聲、倒讀、以手或筆指讀、隨時(shí)查字典等等，不良的閱讀習(xí)慣不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)分散讀者的注意力，不利于學(xué)生對(duì)全文結(jié)構(gòu)與整體思想的把握。這些不良閱讀習(xí)慣對(duì)于閱讀速度的提高是有極大的妨礙的，要想提高閱讀能力，就必須糾正這些不良習(xí)慣，通過(guò)大量閱讀訓(xùn)練，提高閱讀時(shí)注意力的集中程度，學(xué)會(huì)抓取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)眼與腦的協(xié)調(diào)能力。限時(shí)閱讀可以使學(xué)生調(diào)整閱讀節(jié)奏，抓緊時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐漸提高閱讀能力。

4、根據(jù)文題特點(diǎn)分析總結(jié)規(guī)律

4.1通過(guò)文章特點(diǎn)，抓住閱讀要點(diǎn)

一般閱讀文章可以分為說(shuō)明文、記敘文、議論文與應(yīng)用文等，針對(duì)不同體裁的文章有不同的閱讀重點(diǎn)。例如記敘文要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要事件及結(jié)局等，傳記要重點(diǎn)了解主人公特征及其相關(guān)事件聯(lián)系等，而新聞報(bào)道等文章講求時(shí)效性、準(zhǔn)確性，與事件發(fā)生相關(guān)的地點(diǎn)、數(shù)字等就更加重要。因此，學(xué)生在閱讀過(guò)程中要學(xué)會(huì)將文章進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)，然后根據(jù)文章類(lèi)別特點(diǎn)進(jìn)行閱讀。

4.2掌握閱讀題題型，確定理解重點(diǎn)

對(duì)于閱讀理解題，要做對(duì)題的前提是正確理解題意，一般題型包括常識(shí)題、語(yǔ)義句義題、判斷題、判斷推理題等。因此在做題時(shí)分清題型是基礎(chǔ)，學(xué)生要掌握各種題型的基本解題規(guī)律，判斷閱讀重點(diǎn)，這樣閱讀效率才會(huì)提高。

5、總結(jié)

閱讀能力的提高不可能一蹴而就，需要學(xué)生的大量練習(xí)和堅(jiān)持，講究的是循序漸進(jìn)。筆者通過(guò)對(duì)目前學(xué)生在德語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些基本問(wèn)題分析，提出了對(duì)提高德語(yǔ)閱讀速度與質(zhì)量的一些方法與技巧，希望能對(duì)大家在德語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中提高閱讀效率有所幫助。

（作者單位：長(zhǎng)春師范大學(xué)）