高校加強(qiáng)組工干部能力培養(yǎng)創(chuàng)新模式初探

王璐

高校是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。組工干部則是高校黨委組織工作的得力助手與重要的組織者。因此，組工干部的素質(zhì)和能力將直接影響著高校的黨建工作做的扎實(shí)與否，也是國(guó)家教育法規(guī)政策是否能夠落地的主要環(huán)節(jié)。高校的組工干部不僅僅要統(tǒng)領(lǐng)高校全體黨員的思想政治教育工作，同時(shí)也肩負(fù)著選拔、培養(yǎng)、管理高校領(lǐng)導(dǎo)干部的重要使命。高校的組工干部還是連接高校與中組部、省市委組織部、教育工委組織部門向高校傳達(dá)、反饋國(guó)家政策和工作的橋梁。因此，加強(qiáng)高校組工干部的能力培養(yǎng)是高校黨建工作中不可缺少的重要內(nèi)容。在平時(shí)繁忙的工作中，高校的組工部門則往往疲于平時(shí)的工作，而只有通過業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和工作能力。針對(duì)這一點(diǎn)也是本文寫作的一個(gè)起因和思考方向。

一、加強(qiáng)高校組工人員能力培養(yǎng)迫在眉睫

新形勢(shì)下，從中央到地方，我國(guó)從嚴(yán)治黨的力度是越來越強(qiáng)，絲毫沒有放松的跡象，因此每一位共產(chǎn)黨員的政治責(zé)共任感也應(yīng)該越來越強(qiáng)的。高校是培養(yǎng)我國(guó)接班人的重要載體，也是我國(guó)知識(shí)力量的聚集地，因此培養(yǎng)高校的復(fù)合型人才是我國(guó)教育工作的目標(biāo)。高校的組工人員必須掌握和具有全面的政治內(nèi)學(xué)習(xí)容，較強(qiáng)的工作能力，較高的反應(yīng)能力的人才，同時(shí)也應(yīng)該具有細(xì)致的工作能力，高度的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)大的心理素質(zhì)和創(chuàng)新工作精神。但就目前來看，僅僅憑著高校組工人員的一腔熱血是不足夠的，因此加強(qiáng)高校組工人員的能力培養(yǎng)應(yīng)該被當(dāng)做一個(gè)重要的課題進(jìn)行研究并列入工作內(nèi)容，將“充電”作為定期的任務(wù)，將提高組工人員的學(xué)習(xí)素養(yǎng)納入高校黨建工作的體系范疇。只有將加強(qiáng)高校組工人員能力培養(yǎng)重視起來，高校的黨建工作才能得到更好地抓手和長(zhǎng)期的保障。

二、組工干部應(yīng)具備的能力

組工干部在保持與黨中央統(tǒng)一思想的同時(shí)，應(yīng)具備多種能力。

1、應(yīng)具備學(xué)習(xí)能力

組工干部在平時(shí)工作中，將面對(duì)不同的網(wǎng)絡(luò)新系統(tǒng)和不同的管理方式方法。所以，強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力是組織部門的首要能力，也是完善自身工作的必備條件。

2、應(yīng)具備黨性修養(yǎng)能力

黨性是組工干部的政治立場(chǎng)的體現(xiàn)，組工干部應(yīng)該加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，當(dāng)前我們要深入貫徹十八屆六中全會(huì)精神來武裝自己的頭腦是組工干部把好自己工作關(guān)口的奠基石。

3、應(yīng)具備組織管理能力

組工干部組織信服力是工作當(dāng)中必備的，而就具備這種能力的基礎(chǔ)就是認(rèn)真研讀中央政策，加強(qiáng)功能業(yè)務(wù)能力，增加對(duì)于高校組織工作的能力。

三、組工干部能力培養(yǎng)創(chuàng)新模式

1、組工干部“過細(xì)”的培養(yǎng)

強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)是組工干部的一大特點(diǎn)。在平時(shí)的工作中，組工干部的工作甚至需要成為全校細(xì)節(jié)工作的一項(xiàng)標(biāo)桿，只有通過細(xì)心的工作，注意到許多工作中的細(xì)節(jié)，才能保證工作的順暢進(jìn)行，才能不返工，不出錯(cuò)。從”細(xì)“是組工干部必須具備的一項(xiàng)能力之一，也是自上而下的一種傳承。高校組工干部的工作內(nèi)容涉及到黨建工作的方方面面，“過細(xì)”的提醒是組工干部需要具備的一項(xiàng)工作態(tài)度。在組織部門，對(duì)于政策的解讀需要自上而下的一種轉(zhuǎn)換，在中央下發(fā)的文件中，怎么樣才能正確的領(lǐng)會(huì)中央的精神，認(rèn)真解讀中央的文件，需要組工干部具有協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)解讀政策的能力。同時(shí)，在遇到高校教育工作中的一些具體的問題，在不變政策大方向的基礎(chǔ)上，找到最適合本單位的一種工作方法，挖出本單位的癥結(jié)所在也是組工干部在日常工作中日日都可能遇到的問題。

另外，組織部門的工作內(nèi)容都要嚴(yán)格的遵守相關(guān)的紀(jì)律和流程，工作過程中有時(shí)候是需要組工干部需要“過細(xì)”的提醒領(lǐng)導(dǎo)。例如：在干部的任免、選拔過程當(dāng)中，組工干部需要首先解讀相關(guān)的文件法規(guī)，從文件法規(guī)的每一條例中對(duì)應(yīng)當(dāng)前的單位的現(xiàn)實(shí)情況表現(xiàn)，下一步等待請(qǐng)示、報(bào)告上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)后，才能做出相應(yīng)的流程時(shí)間表，根據(jù)其中不同的程序做出其中相應(yīng)的判斷。但是在每一項(xiàng)工作當(dāng)中，有一些細(xì)節(jié)問題是特別容易疏忽的，例如涉及到保密內(nèi)容，函詢過程的方式方法，不同的高校的傳達(dá)流程和人員的反應(yīng)，都是需要組工干部過細(xì)的提醒，甚至反復(fù)的提醒的。

所以加強(qiáng)組工干部“過細(xì)”的工作方式是必要的，有的時(shí)候我們認(rèn)為注意細(xì)節(jié)只是一件小事，一件需要下次注意的事情，其實(shí)在高校的工作中，就是需要我們更加的注意細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，注意對(duì)于我們工作所接觸的領(lǐng)導(dǎo)“過細(xì)”的提醒，這樣才能保持黨建工作的重心不偏移，高校工作的內(nèi)容不偏差，組工干部的工作能夠做到扎實(shí)到位。

2、組織學(xué)習(xí)培養(yǎng)

組工干部的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，需要對(duì)于政策進(jìn)行最全面的解讀。組工干部應(yīng)該從嚴(yán)要求自身，使自己能夠在工作之余，保持定期的學(xué)習(xí)能力，保持對(duì)于嚴(yán)謹(jǐn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)謹(jǐn)慎態(tài)度。在對(duì)于組工人員自身提高要求的同時(shí)，應(yīng)該將組織學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)化，成為組工人員工作過程中的一把利劍，成為高校對(duì)于中央政策解讀的一種權(quán)威，高校在十八大召開以來，應(yīng)該更加注意“四個(gè)意識(shí)”的培養(yǎng)，尤其是對(duì)于組工干部的培養(yǎng)。本文建議通過定期或者不定期的學(xué)習(xí)，使得組工干部可以有“充電”的模式。同時(shí)，不僅僅是通過大塊的時(shí)間，組織學(xué)習(xí)的方式可以更加的靈活。比如組織部門可以根據(jù)自己的工作時(shí)間特點(diǎn)，隨機(jī)、隨事、隨時(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以備后用。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式也是科學(xué)化培養(yǎng)組工干部的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。目前，各高校可以針對(duì)組工干部的人員結(jié)構(gòu)、工作性質(zhì)等多方面進(jìn)行考量，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、輪流培訓(xùn)、政策解讀、集中學(xué)習(xí)等多種方式進(jìn)行。“充電”是高校組工人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，也是重要手段，不僅僅通過會(huì)議，讓組工干部有更多的相互觀摩，相互學(xué)習(xí)、相互討論的機(jī)會(huì)，可以使高校黨建工作得到更多“氧氣”，得到良性的發(fā)展。

同時(shí)，如何促進(jìn)組工干部自覺地學(xué)、主動(dòng)的學(xué)也是建立科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制的一項(xiàng)重要考量標(biāo)準(zhǔn)。通過豐富學(xué)習(xí)方式、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)置學(xué)習(xí)榜樣等內(nèi)容，豐富組工干部的學(xué)習(xí)培養(yǎng)內(nèi)容，形成科學(xué)的培養(yǎng)模式。

3、組工干部高尚人格的培養(yǎng)

不同的人有不同的特點(diǎn)，高校組織部門每一位成員之間也有不同的性格特征。領(lǐng)導(dǎo)需要針對(duì)不同的組工干部性格特征，分配不同的工作內(nèi)容，這樣才能使組工干部更加的服務(wù)于人民。

高校的組織部門更加應(yīng)該成為高校作風(fēng)最正、覺悟最高的部門。高校組織部門是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的最直接的管黨治黨 的部門，在“從嚴(yán)治黨”的要求下，高校組工干部應(yīng)該首先從自我作為，從自身抓起。用自身的人格魅力來帶動(dòng)全校的作風(fēng)建設(shè)，來影響大家對(duì)于黨的正確認(rèn)識(shí)。高校是中國(guó)高級(jí)知識(shí)分子集中的地方，在這里不乏有大家有學(xué)者，組工干部怎么樣才能讓本身就學(xué)問高、知識(shí)強(qiáng)的人信服呢？這就需要組工干部從自身的人格魅力做起，從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度談起。打鐵還需自身硬，在面對(duì)誘惑的時(shí)候，組工干部應(yīng)該時(shí)刻牢記作為一名共產(chǎn)黨員的誓言；在面對(duì)權(quán)勢(shì)時(shí)，組工干部應(yīng)該堅(jiān)定自己的立場(chǎng)不松懈；在面對(duì)謬論時(shí)，組工干部應(yīng)該據(jù)理力爭(zhēng)的去反駁。組工干部就是黨的“代言人”，而端正部風(fēng)，改善作風(fēng)、轉(zhuǎn)變事風(fēng)則是組工干部需要做到的“三風(fēng)”建設(shè)。在黨要管黨，從嚴(yán)治黨的大前提下，組工干部應(yīng)自覺的將公平、公正落到實(shí)處，在干部選拔任用、黨員培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)干部考核、組織工作排查等工作深入到薄弱環(huán)節(jié)、每個(gè)崗位，將風(fēng)險(xiǎn)想在前面。用共同的理想信念、共同的目標(biāo)責(zé)任來凝聚人心，營(yíng)造一個(gè)良好的政治氛圍。

4、建立健全組織部門相關(guān)制度

沒有規(guī)矩，不成方圓。科學(xué)化的培養(yǎng)干部的前提需要制度的保障，制度的約束是一切組織部門工作的前提。建立健全覆蓋全校組織、干部、人才等方面工作的具體制度、辦事流程，是科學(xué)化考核、科學(xué)化管理的重要指標(biāo)。目前，各個(gè)高校的情況不盡相同，在制度的建設(shè)的道路上還有很長(zhǎng)的路需要探尋。如何建立健全組織部門的各項(xiàng)規(guī)章制度，是需要全社會(huì)上上下下共同努力和配合的結(jié)果。而且許多的組工干部是半路出家，本身對(duì)于管理的政策和法規(guī)缺乏深入了解，加上組工干部人員年齡結(jié)構(gòu)分布不均勻，平時(shí)工作疲于忙碌，因此加強(qiáng)組織部門的制度建設(shè)是迫在眉睫的。

5、創(chuàng)新晉升制度

培養(yǎng)一名優(yōu)秀的組工干部的末端問題就是組工干部的發(fā)展問題，如何創(chuàng)新晉升制度也是許多組工干部的關(guān)心話題，同時(shí)也將影響著組工干部的個(gè)人前途問題。傳統(tǒng)的晉升制度，凸顯了濃重的政治色彩，對(duì)于組工干部存在著一些片面性的認(rèn)識(shí)。而傳統(tǒng)的、片面性的對(duì)于組工干部的認(rèn)識(shí)，也對(duì)于組工干部未來的晉升帶來了一些限制。組工干部的晉升可以是有突破性和職能重新定義的。一名作風(fēng)硬、政治覺悟高、組織能力強(qiáng)的組工干部可以在多領(lǐng)域發(fā)展，同時(shí)也可以擴(kuò)展組工干部個(gè)人的眼界，增加知識(shí)面，體現(xiàn)大局意識(shí)。創(chuàng)新晉升制度將對(duì)于穩(wěn)定組工干部的工作心理狀態(tài)帶來一定的作用。

創(chuàng)新晉升制度，將會(huì)使加強(qiáng)組工干部的能力培養(yǎng)形成一個(gè)良好的循環(huán)。組工干部在增加自身各項(xiàng)能力的同時(shí)也可得到提升，而哪類干部容易得到提升，也將促使一些組工干部朝著這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行努力。

四、結(jié)語

高校組織部門是高校黨建工作中的重要職能部門，組工干部的能力直接影響著高校黨建工作以及干部培養(yǎng)工作水平的高度。新時(shí)期下加強(qiáng)組工干部能力培養(yǎng)是高校黨建工作中的根本問題之一，也是順應(yīng)時(shí)代的要求。組工干部們要牢記使命、不忘初心，繼續(xù)前行。

（作者單位：天津美術(shù)學(xué)院）