初中德育教學實效性研究策略探究

嚴慧

摘要：隨著我國素質教育的不斷推進，如何有效開展德育教育已成為當下教育者所關注的重點話題，且對學生思想價值理念和道德水平的提升具有十分重要的意義。初中教育時期是學生學習和成長的關鍵時期，有效開展初中德育工作，即教師對學生開展道德、思想、政治以及心理品質教育，以此保障學生良好的發展。可見，初中德育教育對初中生的發展具有一定的重要性，教師應該在開展德育工作的過程中，注重其實效性，以此幫助學生提升思想覺悟，使其形成良好的心理品質，并得到綜合素質的全面發展。

關鍵詞：初中德育教育;實效性;策略

中圖分類號：G631 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0127-01

Abstract： with the continuous improvement of quality education in China， how to effectively carry out moral education has become a key topic of concern for educators at present， and is of great significance to the improvement of students' ideological values and moral levels. The education period of junior high school is the key period for students' learning and growth. Effective moral education in junior high school is carried out， that is， teachers carry out education of moral， ideological， political and psychological quality to students， so as to guarantee students' good development. It can be seen that junior high school moral education education is of certain importance to the development of junior high school students. Teachers should pay attention to its effectiveness in the process of carrying out moral education， so as to help students improve their ideological consciousness， form good psychological quality， and get comprehensive development of comprehensive quality.

Key words：junior high school moral education education;Effectiveness;strategy

前言：近年來，隨著我國社會的不斷發展，未成年人所暴露出來的思想道德問題也變的越來越嚴重，各種違法事件、校園暴力等層出不窮，引起了社會各界的廣泛關注。對于初中生而言，其心智尚未成熟，對事情無法做出準確且全面的判斷，極易受到一些不良誘惑的影響而做錯事情，甚至走向歧途。有效開展初中德育教育工作，則對于完善初中生的思想價值以及道德素養具有非常重要的意義。現階段，我國教育部門對學生的道德水也提出了更高的要求，需要教師注重德育教育工作的實效性。而想要使這一目標得以實現，就需要教師從學生的道德理念、性格特點和德育教育方法著手，從而有效提升初中德育教育工作的實效性。

1 合理規劃初中德育教育工作

傳統道德教育工作存在一定缺陷，具體體現在不能制定科學有效的教育規劃[1]。致使德育教育工作缺乏良好的規劃性，進而無可避免的會出現一定的不足和漏洞，使學生的德育水平的發展受到了極大的影響。當下，教育部門則對德育教育工作提出了明確要求，即學校應該更具相關文件傳達的精神制定科學的德育教育規劃，有效整合德育教育人員的水平和資質、學生的思想觀念和道德水平、德育工作的預期目標、課時安排以及培育重點等內容，保障學校在開展德育教育工作的時候有所依據，整體把握德育工作的節奏和脈搏，以免出現德育工作落差大的情況。

2 強化教師團隊的德育素養

一方面，強化教師的理論修養，注重組織教師參與學習和培訓。想要提升學校德育工作人員的教育水平，就應該加強對教師開展理論培訓。積極將教育部門下發的德育教育指導、文件等內容傳遞給教師，及時更新教師的道德素養，以強大的道德素質來武裝每位教師。同時，適當組織教師參與培訓活動，促進教師不斷汲取優秀的成果和經驗，進而豐富教師的德育素質[2]。除此之外，考慮到德育工作應貫徹在教學的各個方面，即可以對其他學科的教師也適當開展德育培訓，使所有教師都能夠在日常教育中有效滲透德育教育，從而提升德育工作的實效性。

另一方面，加強教師的道德實踐能力。在初中德育教育工作中，教師并不能將德育工作只放在嘴上，更要確切落實到實踐中。教師應該以身作則，注重在自己的言談舉止中體現良好的道德品質，突顯優秀的師風師德，為學生樹立良好的榜樣。使學生能夠在教師的實際生活與工作匯總得到感染和熏陶，進而養成良好的道德行為習慣。教師應該嚴于律己，遵守傳統美德與社會公德，注重在細節中實施道德實踐，從而充分發揮榜樣作用，強化德育教育工作的說服力，使學生更好的配合教師的德育工作，從而提升德育教育工作的實效性。

3 根據初中生的道德心理，及時改良教學方式

首先，了解初中生的道德心理，掌握其特點。只有根據學生的道德心理和觀念開展德育教育工作，才能夠保障德育教育成效的最大化。近年來，我國初中生道德問題突出表現為以自我為中心、缺失公德性以及叛逆心理嚴重等。初中生道德心理的優點表現為具有較強的進取心、樂觀向上。除了應該了解學生的道德心理之外，還要能夠該深入了解其道德缺失的表現，比如學生在生活和學習中存在哪些違背道德的舉動。教師可以這些情況匯總，并將其作為教學案例展開探討和講解，使學生能夠意識到自身某些行為的不合理，并明確應該改進的地方，進而提升德育教育工作的實效性。

其次，樹立典型，通過以點帶面的方式提升學生德育水平[3]。以學生的心理特征分析，倘若能夠在班級中營造良好的德育教育氣氛，就能夠有效提升學生參與德育學習的積極性。教師可以在班級中選擇一位道德品質較高的學生樹立典型，并公開對其進行表揚，并引導學生向其學習。可以讓模仿榜樣在班級中講一講自己的思想價值觀、道德觀念與經驗等，進而營造出良好的道德學習氣氛，使學生能夠向模范榜樣學習。初中生通常具有較強的榮譽感和自尊心，看見同學因道德良好而得到教師的表揚，就會徒生羨慕之心。教師通過塑造模范典型來激勵學生的積極性，使學生意識到良好的道德品質深受教師的支持和認可，對于提升學生的道德素養具有積極有效的作用。

綜上所述，想要實現初中德育教育工作的實效性，需要教師合理規劃初中德育教育工作，不斷強化教師團隊的德育素養，并根據初中生的道德心理，及時改良教學方式等共同促成。學校應該根據自身教育資源和師資力量，科學嚴謹的整合、分配，有效落實教學規劃，保障初中德育教育工作朝著更好的方向發展，以此幫助學生提升思想覺悟，得到綜合素質的全面發展。

參考文獻：

[1]朱紅梅.探究分析提高初中班主任德育工作實效性的策略[J].學子（教育新理念），2014（11）：25.