基于“互聯網+”背景下高校學生思想政治教育微載體研究

【摘要】借助微文化傳播與“互聯網+”的力量來進行高校學生思想政治教育微載體的建設，能夠起到實現教學內容多元化；促進學生個性化發展；加強師生間的交流與互動；提高教學內容傳輸的即時性等方面的作用，對提高高校學生的思想政治教育非常有利。因此，對“互聯網+”背景下高校學生思想政治教育微載體進行研究具有很重要的意義。

【關鍵詞】“互聯網+”；高校學生；思想政治教育；微載體

一、引言

自2012年，“互聯網+”理念被提出以來，它在我國很多領域中取得了一定的成效，這給我國高校學生的思想政治教育改革帶來新的啟示。而目前在我國高校校園中，一股以微博、微信為首的微文化傳播的風氣正在盛行，給我國高校學生思想政治教育微載體的建設提供了有利的契機。如果能夠將“互聯網+”思維與微文化傳播理念結合起來運用到我國高校學生思想政治教育微載體建設中，以此來進行教育的改革，定能取得令人滿意的效果。因此，本文首先對“互聯網+”背景下高校學生思想政治教育微載體的主要作用進行分析，然后提出“互聯網+”背景下高校學生思想政治教育微載體建設的有效策略，以期能加快我國高校學生思想政治教育微載體建設的步伐，提高我國高校學生思想政治教育的水平。

二、“互聯網+”背景下高校學生思想政治教育微載體的主要作用

第一，實現教學內容的多元化。隨著互聯網技術不斷提高以及移動終端設備的不斷普及，在我國的高校校園中，以微博、微信為主的微文化傳播方式受到了眾多學生的青睞，成為了他們日常生活的重要部分。通過微文化傳播方式，同學獲得知識的渠道更加寬廣，所能獲得的知識內容更廣泛，讓教學內容多元化得以實現。

第二，促進學生個性化發展。通常高校學生具有追求新奇事物，希望展現自我的心理特征。而微文化傳播方式借助的是時下先進的互聯網技術以及電子信息技術，能夠對學生產生強烈的吸引力，它的開放式平臺為學生的個性化追求提供了有利的條件，讓學生在提高思想政治素質的同時，學生個性化也能得到很好的發展。

第三，加強師生間的交流與互動。傳統的教學方式中，教師是教學過程的主體，學生只能被動地接受教師傳授的知識，師生間的交流與互動非常薄弱。思想政治教育微載體作為傳播信息的新媒介，具有很強的互動性，把它作為師生間課堂內外的學習、交流、互動的平臺，能夠收到意想不到的效果。

第四，提高教學內容傳輸的即時性。互聯網傳播的時效性非常強，信息的傳播非常迅速，基于這方面的優勢高校學生思想教育微載體可以不受時間與空間的限制，方便教師與學生隨時隨地進行教學資源共享和教學內容的遠程即時傳輸。

三、“互聯網+”背景下高校學生思想政治教育微載體建設策略

（一）正確認識思想政治教育微載體

在“互聯網+”背景下，需要對高校學生思想政治教育微載體有正確的認識，因為只有這樣才能轉變原有的舊思維，實現教學改革的與時俱進與創新。無可否認，隨著互聯網的不斷普及，在學生中出現了許多不良的現象，比如說課堂上玩手機、課外沉迷網絡游戲、過度使用電腦觀看影視劇集等等。對于這些現象，我們不能一味地回避和打壓，而是應當具有正確的心態看待這些問題，運用“互聯網+”新思維，努力尋求能激發學生學習興趣和提高學習效率的方法，打造符合學生需求的思想政治教育微載體，以此來降低互聯網給高校學生帶來的不良影響，培養他們正確的人生觀與價值觀，提高他們思想政治素質。

（二）實施多樣化的思想政治教育微載體

在“互聯網+”背景下，要實施多樣化的思想政治教育微載體。單一的教育模式，只會讓教學單調乏味，學生學習的主動性也會下降。由此可見，實施多樣化的思想政治教育微載體非常重要。高校教師應當運用“互聯網+”思維，以學生的實際出發，指導學生組建學習論壇、QQ群、微信群，以微博、微信等學生喜愛的微文化傳播平臺為載體打造適合所在高校的思想政治教育模式。

（三）加強思想政治教育微載體科學的控制

在“互聯網+”背景下，還應加強思想政治教育微載體科學的控制。高校對思想政治教育微載體的整體建設應予以高度的重視，并加強科學合理的控制，優化資源配置，不斷擴充微載體的范圍，打造出一個符合高校學生心理特點，具有思想政治教育特色的、可持續發展的微平臺。在加強學生思想政治教育的同時，校方還要加強與學生家長的交流，達成學生思想政治教育的共識。學校可通過建設校方與家長的互動平臺，讓校方將學校的動態和學生的情況等及時地傳達給家長，讓家長了解學校也學生的情況的同時，又能將自己的意見和建議反饋給學校。

四、結束語

綜上所述，在“互聯網+”背景下，以微文化傳播作為高校學生思想教育的新載體，能夠實現教學內容的多元化；促進學生個性化發展；加強師生間的交流與互動；提高教學內容傳輸的即時性。因此，高校教師應當對思想政治教育微載體有正確的認識；實施多樣化的思想政治教育微載體；加強思想政治教育微載體科學的控制。通過這樣的策略來實現對高校學生思想政治教育微載體的建設，從而提高高校學生思想政治教育的水平。

參考文獻

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[2] 顧曉威.新媒體背景下大學生思想政治教育面臨的挑戰及對策[J].長春師范大學學報，2017（01）.

作者簡介：劉賓（1986.05—），男，漢族，山東臨朐人，本科，講師，研究方向：大學生思想政治教育。