基于創新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率

周小松

摘要：現如今，國家強調全民運動，強化國民體能素質，而體育作為小學生體能訓練重點學科，在小學教育領域逐漸受到重視，為保證小學生體能素質訓練更加高效，體育教師需要在教學方法上加以創新，讓學生對體育課程產生學習興趣，提高學習效率。

關鍵詞：小學體育;課堂教學;創新

中圖分類號：G623.8 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0199-01

Abstract： nowadays， the national emphasis on sports for all， to strengthen the national physical quality， and the key discipline of sports as the elementary student physical training， in the field of elementary education gradually be taken seriously， in order to ensure the students physical quality training more efficient， physical education teachers need to innovation on teaching methods， lets the student interest in PE course learning， improve the learning efficiency.

Key words：primary school sports;Classroom instruction;innovation

前言：素質課改背景下，小學逐漸重視體育學科教學，以體育為載體，實現小學生體能素質有效培養，促進小學生身心素質健康成長。因此，作為體育教師應該根據當前素質改革需求，對體育課堂教學方法加以創新，實現高效體育課堂有效構建。

1 多媒體情景教學

小學生的學習興趣多取決于學習環境和氣氛，因此，為了讓學生對體育課程產生學習興趣，規范小學生體育學習狀態，教師需要合理的營造體育課堂情境，通過體育情境合理構建，營造輕松的體育課堂氣氛，激發學生體育學習熱情，同時還能夠進一步規范學生體育動作技巧，全面提高體育課堂教學效率。比如說，教師在講解跳山羊運動時，可以先利用多媒體向學生播放跳山羊動畫視頻，引導學生對這一體育形式進行了解。之后，教師利用多媒體，向學生播放專業的動作技巧，引導學生進行模仿和學習，從而讓學生以規范性的動作，完成跳山羊體育運動。通過體育情境有效構建，能夠規范學生運動感知，提高學生運動練習專業性。

2 體育游戲教學

為了讓小學生對體育課程產生學習興趣，體育教師應合理滲透游戲元素，將體育課程內容設計成體育游戲，讓學生在參與游戲的過程中，對體育課程內容加以了解和掌握，全面提高小學生體育運動興趣，以及課堂活動參與性。首先，教師需要綜合體育課程內容明確訓練目標[1]。之后，合理發掘游戲素材，設計體育游戲，引導學生廣泛參與游戲活動，實現小學生體能素質強化訓練。比如說，教師為實現小學生協調能力有效訓練，可以組織單腿蹦體育游戲。讓學生規定時間內完成游戲任務，學生之間可以通過碰撞方式結束對方游戲權利，最終保持時間最長的學生獲得勝利。同時，教師可以適當組織民族體育游戲項目，激發學生游戲興趣，比如說通過組織打沙包、老鷹捉小雞等活動，一二三木頭人等游戲活動，對小學生進行體育訓練。

3 小組合作教學

為培養小學生形成良好的運動意識，體育教師應重視學生合作能力培養[2]。在體育課堂上，引導學生通過小組合作方式完成體育訓練，讓學生通過合作訓練，掌握團隊配合技巧，全面提高小學生運動水平。在進行小組合作教學時，教師需要先對班級學生進行合理分組，將學生按照運動基礎和能力均衡分成若干小組。之后，教師合理安排體育運動任務，實施小組合作教學。比如說，教師在講解排球運動技巧之后，可以鼓勵學生以小組為單位，進行排球雙打模擬訓練。各個小組之間進行成員對打、小組對打等方式，進行排球運動訓練，強化小學生體育運動水平。

4 以賽促學教學

在新時期體育教學活動中，體育教師需要樹立以賽促學教學思想，積極組織體育運動比賽活動，讓學生在體育比賽過程中，掌握正確的體育運動技巧，實現小學生體育運動意識和競技精神的有效培養。首先，教師可以利用校園體育教學資源，組織各種類型的體育比賽。比如說，體育教師可以組織班聯賽、校聯賽等多種比賽活動，引導學生積極參與。讓學生在參與體育競賽的過程中，端正體育運動思想認知。同時，教師需要抓住社會資源，帶領學生積極參與社會層面上的各種體育競賽活動，比如說青少年籃球比賽、排球競賽等，讓學生在參與體育競賽活動的過程中，掌握體育運動內涵，提高小學生體育運動素養。此外，教師可以定期為學生播放專業的體育比賽視頻，讓學生在觀看比賽的過程中，準確掌握體育運動規則，規范自身運動技巧。

5 重視體育習慣培養

在新時期教學背景下，體育教師應根據全民運動政策需求，加強小學生體育習慣的規范與培養，引導學生樹立終身體育意識，規范體育運動習慣，全面提高小學生體育運動核心素養。因此，體育教師可以與學生家長進行有效合作，與家長一起負責為小學生營造良好的體育運動環境，讓學生積極的參與到體育鍛煉當中。其次，教師與家長應有效監督與管理小學生的電子游戲娛樂時間[3]。讓學生擁有充足的時間參與體育鍛煉，從而培養小學生形成健康的運動習慣，促進小學生身心素質建設。同時，教師需要積極組織親子體育運動活動，讓學生在家長的帶領下，積極參與到體育活動當中，從而實現良好運動習慣養成。

綜上，體育在小學教育領域，作為實現小學生體能訓練的重點學科，是教學領域關注的重點科目。為保證小學階段的體育教學更加高效，體育教師必須對教學方法進行創新，根據小學生具體興趣需求，創新多元化教學方法體系，實現小學生體育運動興趣、素養的有效培養與建設。

參考文獻：

[1]閆更帥.創新小學體育教學方法 提高體育課堂教學效率[J].當代體育科技，2017，7（01）：126+128.

[2]趙玉輝.怎樣通過創新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率[J].赤子（上中旬），2016（24）：207.

[3]谷世春.創新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率[J].當代體育科技，2014，4（13）：57+59.