心靈管理的幾點看法

滕兆萊

摘要：人生在世，需要三個方面的管理——健康管理、才智管理以及心靈管理。這三者之中，心靈管理尤為重要。從教近30年的教育歷程，使我深深地體會到：如果孩子的心靈管理被忽視，那么煩惱、擔憂、不滿常在孩子的腦中浮現作祟，因此就會痛苦、焦慮。加上當今社會競爭激烈、壓力過重，孩子的心里很容易滋生嫉妒和憎恨。而這種心病又常常影響著情緒，傷害著肉體。人的心靈猶如庭園，如果不加耕耘，任其荒蕪，不去播種耕耘，那么就會雜草叢生。所以說心靈能決定人生，心態能改變命運。那么如何讓學生健康成長？教師對學生如何進行心靈管理呢？下面以我的個人經歷簡單的從以下幾點談談看法。

關鍵詞：管理溝通；育人環境；健康成長

1成功地進行師生之間的心靈溝通

教育成功的秘訣之一就是教師有打開學生心靈之窗的鑰匙。這也是新時期新型師生關系的體現：教育需要師生之間的心靈對話。心靈溝通是師生之間增進了解、信任、改善和發展關系、謀求目標一致的雙邊活動。而學生的態度與品德的形成過程其實是一種價值內化過程，既在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點信念融為一體，構成一個完整的價值體系。學生在真正體會到教師的誠心與關心時是最容易接受教育的。所以教師平時要注重培養學生對人的尊重、理解，且能自思、自制、自重、自信、自強的思想品質。例如，平?？杉顚W生在寫周記及其他作業時，用真話寫出真情、真事、真看法，傾吐自己的心聲，教師則在評語中與學生進行溝通，并且進行有針對性的指導與教育。實踐證明，這種方法最易令學生接受，也最能起到“潤物細無聲”的作用。此外，設立班級或校級“心理信箱”等，讓學生去傾訴、去求解，讓教師作解答、作幫助，也是很好的辦法。

2營造良好的育人環境。促進學生健康成長

來自社會的正面影響會給學生成長起著積極作用，來自社會的負面影響會給學生成長起著消極影響。所以要高度重視育人環境，提醒學生遠離不健康不文明的活動場所，注重培養學生明辨是非、真假、善惡、美丑的能力，給學生提供一個良好的育人環境，能自覺抵制來自不同程度的負面影響。教師如果能讓學生感覺到自己就像他們的親人朋友，溝通起來也就容易多了。教師若能經常與學生談談心，深入學生的生活，多方面地了解和關心他們，讓他們覺得老師就像知心朋友或慈愛的父母一樣。那么，溝通就不會太困難，教育起來也就得心應手了。

3舉辦“家長心理學?！?。重視家庭心理輔導咨詢服務

“家長心理學校”有別于家長會，目的在于提高家長的心理品質，以家長健康的心理和人格品質去影響孩子的心理品質的發展。授課內容可從兩個方面開始學習：1、對家長進行心理指導。包括：指導家長樹立正確地家教理念；指導家長營造良好的家庭心理氛圍；指導家長掌握疏導孩子心理障礙的技巧等。2、教會家長對孩子進行心理指導。包括：“鍛煉心理品質”的指導；“塑造良好性格”的指導；“善于調節情緒”的指導；“磨礪堅強意志”的指導；“承受挫折失敗”的指導等。

可以建立家庭心理健康指導中心，開展家庭心理健康教育咨詢服務，滿足不同層次，不同類型家長的需要。在方式上可采取個別咨詢、電話咨詢，定期開展家庭心理健康教育講座。

4引導學生具備成功的心態

一個人成功不是因為做事情很成功，而是有一個成功的心態。成功的心態具備三個條件：

1.能管理好自己的心；2.能得到身邊人的心；3.能引領身邊人的心。

引導學生明白成功也許需要20年，可是失敗一天就夠了，一個想法足可以讓人瞬間敗亡。正常的心里面有幸福、安息、盼望。不正常的心里是不平安、不滿足、傷心、絕望、痛苦、虛空的。人的心已經變的不正常了，人卻不知道。所以說心好與壞與學生本身沒有關系，重要的是學生的心是否有人來管理。就如房子好壞不在與房子本身，在與里面誰來住。人總是把自己看的很重要，其實重要的是別人是否接受我們，但是我們心里總覺得自己了不起。

5教會學生接受引導生活

學生的心就像一塊田地一樣，學生自己能耕耘自己的心田嗎？不能。所以教會學生得把耕耘權交出去，得相信引導者，接受引導并交托給引導者，那學生的生活就能變得豐富而精彩。

綜上所述，教師如果能在與學生交流時恰當地運用機智幽默的語言，就容易使氣氛變得輕松，縮短與學生的距離，讓學生敞開心扉，從而與學生進行溝通。了解學生的心里，然后根據學生的心里情況去調節學生的心靈，讓學生知道拿著什么心態，就走什么道路，心被調節的話能走光明的道路。再教會學生越過負擔，心健康的人面對負擔時絕不會逃避，生活也會不一樣。適時地捕捉教育契機：比如要批評教育一位思想太偏激的學生，教師可先肯定或贊賞他的“有個性”，是一位“有創新精神”的學生，再分析“求同”與“求異”關系和作用，最后才指出他的不足并提出對他的要求，這樣才能令他心悅誠服地接受教導。我想，教育這類學生，板起面孔硬訓恐怕會適得其反，還需教師用自己的機智，恰如其份地“幽”他一“默”，讓學生在輕松愉快中敞開心扉，接受教育。多點民主、多點尊重、多點耐心、多點信心都是教師與學生達到溝通的良好方法和重要因素。教育是心靈工程，可謂千絲萬縷，而溝通是在心靈中架橋，其方法亦可謂舉不勝舉。愿師生之間能常架心靈的立交橋，使教育“暢通無阻”。