小學班主任如何做好班級的管理工作淺析

胡濤

摘要：小學階段，班主任在班級之中不但充當管理者的工作，更是學生們的榜樣和啟蒙者。一個正直善良、并具備管理才能的班主任，必定能使班級的學生產生信服感，愿意接受教師的管理的引導。即便是班級管理出現了問題，班主任來可以作出及時的反應。但在當前的班主任管理中，依舊出現一些問題，影響班級整體的情況，需要班主任針對具體問題進行有效的解決。

關鍵詞：小學班主任；班級管理；工作淺析

前言：小學階段是學生們成長的初級階段，學生們許多的習慣和品行都是在小學階段形成的，而班主任就是引導學生養成良好學習習慣和基本品行的幫扶者。提高班主任的班級管理能力，可以拉近與學生之間的距離，了解學生們的思想動態，從而把握班級整體的學習狀態，從而促進班級學生的整體發展。

1小學班主任在班級管理中存在的問題

1.1管理班級的理念較為落后。現代班級的管理理念應結合當代學生的發展思路和本班級學生的基本狀況進行設計。但是我國的班主任幾乎都有自己的專業教學。平時班主任都會把自己的主要精力放在專業的教學之上，只有在班級有需要的情況下，才會進行班級的管理。因此，并沒有充足的時間進行管理理念的更新。因此，管理理念落后的情形時有發生。

1.2不重視學生的個性培養。在素質教育不斷發展的今天，教育已經摒棄只會考試的“書呆子”培養，而是倡導學生的個性培養和教化。如果班主任因為一些小事影響了學生的個性表現，那么就會與當前的素質教育相違背。但是在當前的班級管理中可以看出，教師幾乎是用相同的辦法進行教育管理，并不會因地制宜地進行有效管理，這就與培養學生個性發展的教育初衷相違背。

1.3忽視了對學生的心理教育。現代教育包括知識教育、也包括精神教育。而心理教育是精神教育的個性心理輔導。班主任在具體心理輔導時，應以學生的健康發展為學生的基本立足點。但是一些的小學班主任仍是以成績對學生進行區別的對待，忽視了學生的心理健康成長，容易使得學生的心理朝著畸形的方向發展。

2小學班主任進行班級有效管理的主要措施

2.1學習先進的管理工作理念。作為班級的班主任，既要做好學生們尊敬的老師，也要成為學生最衷心的朋友。為了可以進一步的了解班級的學生，針對班級每一位學生進行有效的教育，就需要教師去學習先進的教育理念，更新自身的班級管理方法，以使得學生們可以認可班主任的能力，愿意在班主任的指導下進行學習和提高。那么教師如何去獲取先進的教育理念呢？最為有效的方法就是去有關的教育論壇上收集管理班級的方法，與全國各地的教師一起去商談現代班級管理之中應該注意的問題，以此來提升自我的管理觀念。但同時，學校也應該支持班主任的學習先進的管理經驗，可以向班主任教師發放一些有關班級管理的報刊雜志和教育書籍，學校的班主任之間可以相互的進行班級管理工作的研究和探討，從而促進學校整體的管理的進步。

2.2發現學生的優勢，打造個性化的班級。班級管理實際上有很大的難度。因為盡管每個學生都接受相同的學校教育、接受相同的班主任管理，但是由于家庭背景和接受的家庭教育不同，就會使每個學生的性格特點都存在一定的差異性。每個學生的性格特點千差萬別，但是性格是不分好壞的。如果教師因為學生們的性格缺陷而對學生進行區別對待，那么不但會傷害學生的自尊心，也會影響其他學生對班主任的看法，尤其是在小學階段，即便是學生在某些方面存在嚴重的不足，但只要班主任有信心對學生進行整改，就一定會使得學生得到比較健全的成長。比如在班級建設的文化節開展時，有一些學生就不愿意參與班級的文化建設，從而使得班級整體的積極性下降，而教師通過調查后發現，原來是因為分組的不科學導致學生們不愿意參與班級的文化建設。因此，教師可以暗地了解本班學生的特點和愛好，并根據他們的需求安排班級的文化建設，從而使得人人都可以積極參與其中，使得班級也更加團結的發展。

2.3將德育教育帶入班級活動中。德育教育是我國教育活動中最為活躍的一種，因為無論是古代教育還是現代的素質教育，都是以良好的品德作為衡量人才的第一標準。尤其是在現代教育理念的影響之下，德育不單是思想品德課的內容，更是各個學科和班級管理的重要實踐教學理念。因此在進行班級管理時，班主任首先要以德育為管理的基本原則，務必要結合學生的性格特點進行分析，選擇出適合學生的管理思路。比如，同學之間出現打架的現象，教師不應該不經調查就對學生進行批評教育，而是在了解基本情況之后，采用比較緩和的方式讓學生明白自己的錯誤。從而讓學生們明白解決問題的方式有許多，但是暴力卻是最為下策的方式，這不僅會傷害同學間的友誼，還會對自己的身心造成傷害。因此面對問題要冷靜自己的頭腦用文明的方式進行合理的溝通。

結語：綜上所述，班級管理也是學校教育的重要方式之一，但是在當前的班級管理之中出現班主任管理理念落后、不重視學生的個性發展和心理教育等情況。因此，作為班主任，不應以自己有其他教學任務為由而忽視對學生進行有效的班級管理，應積極地學習先進的管理理念，并重視對學生的個性培養和德育教育，從而促進學生的健康成長。