研究生就業現狀分析及質量提升對策建議①

方長春 崔浩瀚

[摘 要] 在我國高等教育推進“雙一流”建設的背景下，研究生培養水平和質量不斷提升，研究生招生規模日益擴大，無論在工作方式、方法上，還是在復雜程度和工作難度上，對研究生就業工作均提出了更高的要求，使其面臨更大的挑戰。對我國當前研究生就業所面臨的問題和挑戰等現狀進行分析，并針對性地提出對策和建議，對我國高校更好地開展研究生就業工作具有積極的指導作用。

[關 鍵 詞] 研究生；就業質量；現狀分析；對策建議

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0012-02

促進高校畢業生就業是實施科教興國戰略和人才強國戰略的重要舉措，是保持經濟既好又快發展的客觀要求，是全面建成小康社會的重要推動力，是各高校就業職能部門的重要職責。研究生作為大學生隊伍的重要組成部分，近年來隨著規模的不斷擴張，研究生就業面臨著新的挑戰，就業壓力日益增大，許多高校研究生在面臨未來就業問題時，均表達了擔憂[1]。相較于本科生來說，碩士、博士研究生等高層次人才就業問題更為復雜，工作難度更大。

據教育部和國家統計局相關數據顯示，當前我國高校在讀大學生達2682.3萬人，其中面臨就業的本專科畢業生共計795萬人，研究生為55.2萬人，從就業規模來看，研究生群體遠落后于本專科生群體。考慮到當前嚴峻的就業形勢及各級政府和高校極力強調就業率的大背景，因數量規模優勢，本專科生就業成為全國高校就業工作的重點，而對研究生就業工作重視程度稍顯不足，在研究生就業教育、用人單位對接、研究生就業隊伍建設、政策扶持等方面均有待加強[2]。但對于科教興國和人才強國戰略來說，碩士、博士研究生具有比大學本科生更大的推動力，研究生就業成為我國高校就業工作不可忽視的部分。因此，對研究生就業現狀和問題進行分析，提出針對性對策和建議，對研究生就業質量提升具有重要意義。

一、我國研究生就業現狀及問題分析

（一）高校對研究生就業教育重視程度不夠

已有研究表明，隨著學歷水平的提高會帶來就業者經濟收入的提升，并增強其抗就業風險的能力，高學歷人才與普通性人才相比收入潛力更大、工作更為穩定[3]。然而，一些用人單位和高校就業指導部門提出，許多研究生在面臨就業選擇時缺乏清晰明確的職業規劃，這與其缺乏就業教育密切相關。目前，全國高校針對本科生開展了一系列就業指導課程，就業指導體系健全。無論是就業意識培養、職業生涯規劃、職業技能提升，還是實習實踐及就業機會提供、就業過程指導等環節均相當完備，然而研究就業教育相較于本科生仍有較大差距。研究生在讀期間通常沒有相應的就業指導課程，缺乏培養就業能力的意識，較少獲得來自學校的實習、實踐機會，研究生專職就業工作人員的缺乏使其無法獲得專門的就業指導，這在一定程度上影響了研究生的就業。

根據調查發現，我國一些普通本科院校為提高本科生就業率，采取一些鼓勵本科生考研的措施，從本科階段一開始就引導很多學生將更多精力傾注到考研中去，從而導致這類學生缺乏基本的職業生涯規劃教育和求職就業培訓指導。甚至有很多研究生在本科階段將考研作為唯一目標，并未經歷求職擇業這一重要過程，就業培訓經歷缺乏，就業意識淡薄，就業能力較弱。一些研究生甚至連規范的就業簡歷都無法完成，故而在擇業過程中遭遇諸多問題和困難。

研究生的就業意識不強、職業能力不足、職業素質不高、缺乏職業規劃等均會影響其就業質量，通過完備的研究生就業培養體系的建立和實施會使得上述問題得到解決，加強研究生就業教育是提升研究生就業質量的重要途徑。

（二）高校研究生培養用人單位參與不足，就業供需間存在偏差

當前，用人單位在高層次人才培養的過程中參與的力度不夠，企事業等用人單位的需求和碩士、博士等高層次人才的培養沒有實現有效對接，就業供需之間存在錯位問題。我國高層次人才教育的最終目的是為用人單位輸送高質量的且能夠為其發展貢獻力量的人才，企事業等用人單位對員工需求的及時反饋對高校高層次人才培養至關重要，沒有就業供需雙方的互動交流，高校就無法通過相關課程體系的設立準確地向學生傳授相關行業所需的專業知識和技能。從目前各行業招聘需求來看，絕大多數用人單位都更傾向招聘具有研究生教育背景的高層次人才，認為碩士、博士等高學歷畢業生在綜合素質、知識深度、專業性、科研能力等方面相較于本科生更具優勢。但一些單位也認為研究生往往存在重理論輕實踐的問題，團隊協作溝通能力、專業化職業技能的缺乏會導致研究生踏入職場后出現“水土不服”等問題。用人單位的需求并未及時反饋給高校帶來了人才接收和人才培養之間的錯位問題，導致了一些研究生存在就業難的問題。同時，用人單位為研究生提供優質的實習、實踐機會可以幫助學生強化職業能力和素質，增強學生對企業的了解，引導學生逐步明確未來職業規劃，幫助研究生為進入職場做好必要準備。

（三）國家層面研究生就業政策仍有待進一步完善

由于我國研究生相較于本科生而言在數量規模上存在弱勢，致使我國各級政府和高校更傾向于關注本科生就業工作，對研究生就業政策引導、物質投入仍稍顯薄弱。盡管國家重視碩士、博士等高技術人才的培養，并出臺了一系列相關政策助力研究生教育的發展，例如設立研究生國家獎、助學金等相關制度，但已有研究表明，我國研究生教育資金相較于西方國家仍較為落后，缺乏相應專項資金，尤其是面臨著研究生就業資金不足的問題，這使研究生就業教育體系建設和相關課程設置、人員配備不完善，政府和高校無法為研究生提供更多的社會實踐、實習的機會，影響研究生就業能力培養，不利于研究生就業質量提升[3]。

（四）高校研究生就業工作隊伍建設有待加強

毋庸置疑，高校就業工作人員的幫助對學生就業選擇至關重要。然而相較于本科生，當前研究生就業工作隊伍建設存在諸多薄弱環節，相關管理人員配備不足，甚至有些管理干部為兼職人員，這難以滿足新形勢下研究生就業工作的要求[4]。尤其近年來，隨著研究生畢業生數量逐年增加，研究生就業專職人員數量卻沒有相應的增加，現有管理人員主要精力都傾注在諸如手續辦理和咨詢等日常服務上，研究生就業指導與服務的精細化、科學化卻難以落實。院級就業工作人員常身兼數職，日常瑣碎的工作使其無法抽身，因而不能高效地對學生開展分類指導和針對性的幫扶。這在一定程度上導致了研究生就業指導的日常業務不規范、工作缺乏連續性，影響了工作的順利開展，并最終影響了研究生的就業質量。

二、研究生就業質量提升的對策建議

（一）完善研究生就業教育體系，助力研究生就業

研究生就業率和就業質量是衡量高校碩士、博士等高層次人才培養的關鍵指標，高校應進一步強化對研究生就業教育和指導的重視程度。首先，構建研究生就業指導的長效機制，完善研究生就業教育體系，通過相關課程和服務的供給使職業生涯規劃、實習、實踐機會提供、基礎求職技能培訓、相關就業信息供給等就業指導工作貫穿于整個研究生教育階段。其次，優化研究生就業指導教師隊伍水平，通過強化就業指導教師的培訓和考核，提升教師隊伍的整體能力、從而提供更專業化的就業教育和就業指導，幫助研究生更好地擇業、就業。

（二）強化校企合作，搭建研究生就業實踐基地

高校研究生培養，應以服務社會為主要宗旨、以用人單位即市場的需求為導向，通過強化高校與企業、事業、政府等相關單位和部門的互動合作，逐步拓寬高層次人才的就業渠道。通過校企合作機制的建立，搭建研究生實習、實踐平臺，使研究生能夠獲得更多的開展研究、服務社會的機會。同時，高校應與用人單位保持長效溝通機制，及時收集和反饋用人單位對人才培養的需求，對研究生培養和教育進行調整，通過與企業協同培養，增強研究生實踐能力，學以致用，使其更符合用人單位的需求，從而使研究生在求職擇業中更加具有針對性，對提高高校研究生就業率和就業質量有著重要作用。

（三）加強政策引導，提高重視程度

政府相關部門的政策引導對研究生培養和就業至關重要，通過制定相關政策，加大資金投入，強化對研究生就業工作的重視，提供資金、制度保障。研究生就業工作離不開頂層設計和自上而下的推動，明確發展方向并給予制度上的保障讓高校在開展研究生就業工作時有據可依。各級部門通過加大投入力度，確保研究生就業工作的“四到位”，即機構、人員、經費和場地均落到實處；強化有關研究生就業方面的思想教育和引導，為研究生就業工作水平的提升奠定思想基礎；各高校應結合實際確定研究生就業發展方向，并完善相關就業制度。

（四）著力開展研究生就業工作隊伍建設，優化就業服務

隊伍建設是研究生就業工作開展、就業質量提升的基礎。專業的就業指導服務對研究生就業過程至關重要。強化研究生就業工作隊伍建設，將為做好研究生就業工作提供有力組織保障。研究生就業指導工作具有高度復雜性、專業性的特點。高校應建立一支由專業教師、管理干部、就業指導和心理輔導專業人員組成的工作隊伍，為研究生提供職業生涯教育、就業指導、求職心理輔導、就業渠道搭建等一系列服務，為研究生就業提供專業化、有針對性的指導。同時，學校應對研究生就業工作人員的專業上升空間進行制度設計，為增強人員穩定性、提升隊伍整體的專業化和職業化水平創造良好的環境。

總之，提升研究生就業質量意義重大，任務艱巨。只有充分發揮研究生的主體作用和高校職能部門及教師的主導作用，加之政府相關部門政策的有效引導與扶持，才能將高校研究生就業質量提升工作真正落到實處，為我國的創新型國家建設和社會發展作出重大貢獻。

參考文獻：

[1]蔡年輝.碩士研究生就業問題及對策研究[J].現代商貿工業，2010（16）：165-166.

[2]梁書靜，張斯琴.研究生全程化就業教育體系的構建[J].黑龍江高教研究，2009（2）：53-56.

[3]裴光術，劉清才.提高研究生就業效率與質量的思考與建議[J].思想政治教育研究，2015（2）：107-109.

[4]陳莉.高校研究生教育管理人員專業化研究[D].上海交通大學，2008.