關(guān)于高職工程造價(jià)專業(yè)工作室教學(xué)模式的思考

吳洋

[摘 要] 隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工程造價(jià)專業(yè)也逐漸火熱起來(lái)，對(duì)高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作也應(yīng)該得到加強(qiáng)。工程造價(jià)為我國(guó)的建筑行業(yè)提供了較多的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)了建筑行業(yè)的繁榮。隨著社會(huì)的不斷向前發(fā)展，社會(huì)所需要的工程造價(jià)人才也越來(lái)越多，所以對(duì)高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生來(lái)說，提高自身的工程造價(jià)專業(yè)能力十分重要，這就需要學(xué)校引起重視，關(guān)注工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，改善教學(xué)模式，更進(jìn)一步促進(jìn)高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展。結(jié)合工作室教學(xué)模式對(duì)高職工程造價(jià)專業(yè)進(jìn)行了相關(guān)的分析和思考，希望能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加促進(jìn)工程造價(jià)學(xué)生的專業(yè)能力得到提升。

[關(guān) 鍵 詞] 高職工程造價(jià)；工作室；教學(xué)模式

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）13-0134-01

所謂工作室教學(xué)模式就是將理論教學(xué)與實(shí)踐研究相結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)的時(shí)候，更加注意學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，在教室里進(jìn)行課程與實(shí)踐的結(jié)合，將理論與生產(chǎn)融為一體，共同促進(jìn)教育的改革。在工作室教學(xué)模式上，是以工作室為載體，把理論知識(shí)進(jìn)行扎實(shí)學(xué)習(xí)之后，教師再進(jìn)行技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，這樣就會(huì)讓學(xué)生將理論知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。工作室教學(xué)模式是由工作室、實(shí)踐項(xiàng)目和學(xué)生組成，利用這三個(gè)因素來(lái)進(jìn)行工程造價(jià)的學(xué)習(xí)。對(duì)高職學(xué)生來(lái)說，他們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，所以就更加需要加強(qiáng)他們技能知識(shí)的培訓(xùn)。

一、工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)建筑行業(yè)逐漸繁榮起來(lái)，我國(guó)對(duì)工程造價(jià)技術(shù)人才的需求也在不斷增多，所以在我國(guó)許多的高職學(xué)院中都有開設(shè)工程造價(jià)這一專業(yè)，但是許多的高職學(xué)院只是招入學(xué)生，卻沒有對(duì)學(xué)生的技能進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)生到社會(huì)中只懂得理論知識(shí)卻不知道如何將理論知識(shí)較好地應(yīng)用在實(shí)踐中。高職教育重在培養(yǎng)學(xué)生的技能操作能力，對(duì)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生來(lái)說也是一樣的，學(xué)校應(yīng)該對(duì)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的技能培訓(xùn)引起重視，不斷改革教學(xué)模式，利用情景教學(xué)或者工作室教學(xué)模式提高學(xué)生的專業(yè)技能。另外，高職教育多培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用性人才，所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，給工程造價(jià)學(xué)生提供更好的實(shí)習(xí)環(huán)境。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)校花費(fèi)較多的資金，而且對(duì)工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說所起到的作用也并不是很大。隨著學(xué)生的不斷增多，高職學(xué)校出現(xiàn)了師資力量不足的現(xiàn)象，所以學(xué)校在經(jīng)費(fèi)的投資上應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的改善，將適用的教學(xué)模式投入高職工程造價(jià)專業(yè)中去，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的單一理論知識(shí)，讓學(xué)生把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

二、高職工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)用工作室教學(xué)模式

（一）工作室

工作室的主要扮演者就是高職學(xué)校的工程造價(jià)教師，如果師資力量不夠，應(yīng)該聘請(qǐng)專門的工程造價(jià)企業(yè)人士來(lái)做工作室的扮演者。在工作室教學(xué)模式設(shè)立之前，學(xué)校應(yīng)該先做出相關(guān)的策劃，把工作室的設(shè)立和運(yùn)行內(nèi)容進(jìn)行完善，而且也應(yīng)該保證每個(gè)工作室所具有的學(xué)生數(shù)在一定的范圍內(nèi)，比如每個(gè)工作室所達(dá)到的大二、大三學(xué)生不低于60人等，當(dāng)出現(xiàn)一些人數(shù)過少的工作室時(shí)，就只能夠以興趣小組的形式成立，不然將會(huì)占去大量的師資力量和教學(xué)時(shí)間，或者也可以將幾個(gè)小規(guī)模的興趣小組合為一個(gè)大的工作室，進(jìn)行工程造價(jià)的研究和實(shí)踐。

（二）實(shí)踐項(xiàng)目

在工程造價(jià)的工作室教學(xué)模式上，主要的實(shí)踐項(xiàng)目就是招標(biāo)文件的制作或者對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行編制和審核，以及一些咨詢的服務(wù)。學(xué)校在工程造價(jià)專業(yè)班級(jí)實(shí)行工作室教學(xué)模式之前就應(yīng)該先取得相關(guān)工程造價(jià)企業(yè)的技術(shù)服務(wù)，研究工程造價(jià)企業(yè)如何進(jìn)行相關(guān)的工程造價(jià)，以便在對(duì)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生實(shí)施的時(shí)候更加簡(jiǎn)易、快捷，讓學(xué)生也能夠盡快進(jìn)入工作室教學(xué)模式中。

（三）進(jìn)入工作室教學(xué)模式的學(xué)生

工作室教學(xué)模式將學(xué)生單獨(dú)成班，在高職學(xué)院的大一學(xué)期期末就根據(jù)相應(yīng)的選拔要求進(jìn)入工作室教學(xué)模式的學(xué)生的選拔，因?yàn)閷W(xué)生在大一的時(shí)候所接觸到的專業(yè)知識(shí)還不太強(qiáng)，所展示出來(lái)的專業(yè)技能也是不完善的，這樣的選拔能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程造價(jià)技能。進(jìn)行選拔之后，符合選拔要求的學(xué)生就可以進(jìn)入工作室教學(xué)模式中進(jìn)行大二、大三的學(xué)習(xí)，沒有進(jìn)入工作室的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行傳統(tǒng)學(xué)習(xí)。因此，工作室教學(xué)模式給高職工程造價(jià)學(xué)生帶去了更強(qiáng)的積極性，讓他們將更多的熱情投入工程造價(jià)技能培養(yǎng)上來(lái)，促進(jìn)自身工程造價(jià)技能的提升。

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教學(xué)模式也需要不斷改革。在高職工程造價(jià)的工作室教學(xué)模式中，學(xué)生能夠更加對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也能夠提升學(xué)生的工程造價(jià)學(xué)習(xí)技能。但是任何一種教學(xué)模式改革都不能缺乏教師與學(xué)校的精心呵護(hù)和支持，在工程造價(jià)工作室教學(xué)模式中教師所起到的作用十分重大，需要教師的積極參與，與學(xué)生互動(dòng)、配合，共同來(lái)促進(jìn)工作室教學(xué)模式應(yīng)用在高職工程造價(jià)專業(yè)中，促進(jìn)工程造價(jià)學(xué)生的技能培養(yǎng)。

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