社會需求與就業課程環境的革新探究

黃海燕

[摘 要] 目前我國正處于社會經濟發展的重要階段，對高端人才的需求量越來越大，所以不僅需要高校對人才的知識和技能進行相應的培養，還需要注重對高校中就業課程環境進行科學的改革和創新，從而有效地幫助學生進行職業目標的制定，讓學生能夠客觀正確地認識就業市場的要求和需求，并且可以相對應提升自身的能力和水平。因此主要對社會需求和就業課程環境的改革和創新進行有效的分析和探究。

[關 鍵 詞] 社會需求；就業課程環境；改革和創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0192-01

目前我國的高校大學生就業難已經成了一個普遍性的問題，在實際的高等院校中很多的高校大學生對自己本身的就業目標并不明確，逐漸形成了一種盲目跟風的就業習慣。所以在實際的高校教育中，不僅需要重視對學生的專業知識和技能的教學，還應該注重根據社會的實際需求，重視對學生進行就業課程的教學，保證高校的教學內容緊貼社會的實際需求，有效地拉近學生和社會需求的實際距離。

一、社會需求和就業課程環境改革與創新的重要性

（一）良好的就業課程環境可以建立學生的良好就業心理

在當今的高校教學過程中，很多學生存在害怕進入社會的心理，因為學生本身都是一直處在學校這個象牙塔般的大環境中，本身對工作中的一些問題都存在疑惑和誤解，部分學生對實際的面試技巧、簡歷的制作等都缺乏實際的經驗[1]。而且實際生活中學生缺乏實際經驗，就容易導致學生缺乏自信心，對社會中壓力的承受能力比較弱，所以應在高校實際教學中加大就業課程的力度，幫助學生建立良好的心理素質。

（二）可以有效培養學生的就業能力

在高校的教學過程中加大對學生的就業課程的力度，可以有效提升學生的實際交流能力，彌補學生本身所缺乏的能力，提升學生的人際處理能力，提高學生的就業能力[2]。同時在高校教學中重視對就業課程環境的創新、改革，讓學生樹立正確的就業認識，為學生更好地適應社會打下堅實的基礎，有效地提升學生的適應能力，并且保證學生在提升適應社會的能力的同時，讓學生能夠樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

二、社會需求和就業課程環境革新的策略

（一）優化高校就業課程環境創新性、科學性

在實際的高校就業課程環境建設和革新過程中，必須要緊密結合時代經濟發展的環境，從而有效地創新和改革就業課程環境建設的創新性和科學性[3]。在實際的教學過程中，積極開設有關就業的必修課程，同時可以引進職業測評的軟件，對學生進行免費的測評。還可以在高校中開展職業輔導活動，在具體實施過程中有效、科學、創新地優化高校就業課程的環境。同時在實際的實施過程中結合社會的實際需求，針對實際社會中經濟多元化發展的目標，有效地完善就業課程的創新和構建。另外，明確就業課程環境構成的具體因素，建立多元化合作的就業課程環境建設。

（二）強化高校就業課程環境的指導意義

在學校的教學過程中，學生是教學的主體，而在實際的社會發展過程中，人才也同樣占據著主體地位，學校作為人才的培養基地，在實際的人才培養過程中，需要結合現實社會的實際需求來作為高校人才培養的標準，大力培養應用型、復合型人才，強化高校就業課程環境的指導意義[4]。因此，在實際的就業課程環境改革過程中，必須要加強推進就業指導師資隊伍的建設，有效地提升實際教學的質量。在師資隊伍建設過程中，不僅要規劃好高級職稱、中級職稱教師和研究生以上師資隊伍的建設，同時還可以增加優秀企業代表者、優秀畢業生和教育專家的課程教學。對于高校中的不同院校、不同系別配備專門負責學生就業工作的專業教師，不斷地對師資隊伍進行有效的培訓，與教育部門聯合開展教師實質培訓，積極與各個集團、企業進行師資培訓，保證教師真正了解市場，從而有效地改善教學水平，建設真正有效的、科學的就業指導課程的體系，強化就業課程的指導意義。

簡而言之，在高校教學中開展就業課程教學有著重要的意義和作用，可以有效提升學生就業的實際經驗和能力，同樣還可以有效提升學生的心理承受能力，建立學生良好的心理素質，幫助學生在學習過程中建立正確的人生目標和正確的生活態度。所以這就要求各高校不斷地完善大學生就業課程環境建設，不斷地創新和改革高校就業課程環境的建設，更好地培養學生的心理素質，建立一批能夠更加有效地適應工作和社會的大學生。

參考文獻：

[1]徐麗華，謝德體，劉秀華，等.以社會需求為目標，提高學生的就業能力：遙感課程教學改革探索與實踐[J].西南師范大學學報（自然科學版），2011（2）：220-223.

[2]孫志新.高職院校就業指導課現狀調查及實施策略研究[D].河北師范大學，2014.

[3]孫銘，鞠志新.以社會需求及就業為導向 創建觀賞園藝學優秀課程[J].吉林農業，2016（3）：122.

[4]王永軍.以提升大學生就業力為核心的教學與就業服務模式研究[D].山東大學，2010.