借力高職技能競賽，創新人才培養模式①

胡春紅 陳高

[摘 要] 高職院校技能競賽能充分展現師生風采、展示職業教育改革發展的豐碩成果。通過調整專業定位、推動校企合作、融合賽教體系，將技能大賽貫穿于日常教學，有助于創新人才培養模式。

[關 鍵 詞] 高職；技能競賽；創新；人才培養模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0005-01

高職院校學生需通過學校選拔，并在市級和省級競賽中力壓群雄，方可獲取參加全國職業院校技能大賽的入場券。參賽項目繁多，備賽過程較長，因此，將技能大賽貫穿于日常教學，創新了人才培養模式，有助于從根本上提高教學質量。

一、高職技能競賽的內涵

全國職業院校技能大賽是中華人民共和國教育部發起，聯合國務院有關部門、行業和地方共同舉辦的一項年度全國性職業教育學生競賽活動，是專業覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會影響最大、聯合主辦部門最全的國家級職業院校技能賽事。

組織職業院校技能大賽，旨在樹立“人人成才”的人才觀念，引導建立符合職業教育規律的人才評價體系。根據崗位要求，推動職業院校專業改革與建設，提高職業教育人才培養的針對性和有效性。全國職業院校技能大賽自2002年開始舉辦、2008年落戶天津并開設高職組比賽，2012年起在天津以外開設分賽區。

由于職業院校技能大賽賽項設計科學規范、行業企業深度合作、全國范圍廣泛參與、注重實境操作、解決生產實際問題、競賽開放全程，所以技能大賽具有權威性、職業性、廣泛性和競賽性等特點。

二、技能競賽對人才培養的意義

（一）提高學生專業素質

隨著各類技能比賽的不斷完善和發展，技能競賽的賽項設置、比賽規程、操作規范等與行業、企業越來越緊密，行業、企業通過贊助的方式積極參與到比賽中來。學生通過參加競賽，可以了解行業、企業的新技術和新要求，同時提前了解和接觸到企業崗位的實際要求，并在日常的學習中有意識地加強這些方面的訓練，提高專業素質，為畢業后的就業與發展鋪路。

（二）提升教師業務能力

技能大賽看似是學生的比拼，但從根本上來講，學生的水平在很大程度上取決于指導教師，因此，技能大賽也是對指導教師綜合素質的考核。通過指導和訓練參賽學生，教師必須摸透競賽內容和評分標準，甚至需要深入行業、企業進行學習。指導比賽的過程也是教師業務能力提升的過程。

（三）推進實訓基地建設

良好的實訓環境是技能競賽備賽的基本條件，職業化的實訓基地能夠讓學生有如置身于工作崗位的感覺。實訓基地作為培養學生職業技能、提高學生綜合素質的重要場所，要真正讓學生具備熟練應用專業技術的能力，可與企業崗位無縫對接，推進建成現代化、科學化的實訓基地。

（四）推動專業課程建設

隨著新設備、新技術的不斷更新以及各職業崗位要求的不斷變化，高職院校課程也必須適應新的要求。技能競賽與行業、企業的標準和要求聯系緊密，有助于推動職業院校專業課程的改革，使課程設置更加貼近企業、貼近崗位技能要求。

三、高職技能競賽創新人才培養模式的途徑

（一）調整專業定位，優化人才培養

由于職業技能競賽的方案是業界權威專家按照國內外最新的職業標準來設計的，充分體現了職業教育的人才培養目標，因此，高職院校通過參與技能競賽，可以把準專業發展脈搏。技能競賽能及時、準確、專業地向學校傳遞專業和課程建設的信息，為專業和課程改革指明方向。學校據此調整專業定位，優化人才培養模式。

（二）推動校企合作，促進雙方共贏

校企合作之所以成為高職教育發展的“短板”，其主要原因在于缺乏校企“雙贏 ”的合作機制。但是，近年來，技能競賽越來越多地得到社會各方面的廣泛參與和企業的高度關注。以技能競賽為契機，學校與企業共同開展技能競賽工作，讓企業參與到技能競賽的各個環節，將成為深化校企合作的突破口。通過技能競賽，一方面，企業得到宣傳，并有機會在競賽中選拔優秀人才；另一方面，企業反饋給學校用人信息及對人才的要求，學校人才培養的目標更明確。校企雙方通過技能競賽實現了深度合作，并達到共贏。

（三）融合賽教體系，制訂備賽方案

將技能競賽與實訓教學相融合，制訂備賽實施方案，明確競賽的組織、時間、競賽流程和經費等。競賽的結果固然重要，但更重要的是競賽的過程，將競賽項目作為教學實訓項目，以賽促教。指導教師應有全面扎實的理論知識和專業知識，同時具備較強的實踐操作能力。具有豐富專業實踐經驗的行業專家，幫助教師準確把握崗位要求，并解決教學過程中碰到的不能解決的實踐性問題，使學生在學習與訓練中更有針對性，找到自己職業能力的問題并加以矯正。

總之，技能競賽能促進職業院校與行業企業的產教結合，對中國經濟建設和社會發展服務具有推動作用。同時，技能競賽和高職院校人才培養目標一致，都是要提高學生的技能水平。因此，技能競賽對高職教育意義重大而深遠。高職院校應以技能競賽為契機，創新人才培養模式，促進職業教育又好又快發展。

參考文獻：

[1]羅英，王欣欣.大學生技能競賽與人才培養融合的途徑探索[J].產業與科技論壇，2016（14）.

[2]尹群星.技能競賽與高職人才培養互融互哺模式的研究[J].卷宗，2015（11）.