高職《網絡廣告》課程改革初探①

張晗

[摘 要] 如今網絡已成為人們生活中的重要組成部分，并且在潛移默化中改變著人們的社交方式和消費行為。很多高職都以就業為導向開設了《網絡廣告》這門課程，但由于學生基礎較差，課程成長的歷時較短，可用可查的資料較少，在課程的教學等環節上還存在著一些不足。課程改革是高職院校專業建設和人才培養的重要途徑，以《網絡廣告》課程為例，對該課程進行一些改革的探索與實踐。

[關 鍵 詞] 高職；網絡廣告；課程改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0020-01

一、《網絡廣告》課程的現狀及背景

隨著時代的發展，網絡已經成為人們生活中必不可少的重要組成部分?！毒W絡廣告》是近年來各高職院校新開的熱門課程，它以掌握網絡媒體與互動廣告的基本理論，掌握網絡廣告的策劃與創意、設計與制作、發布與推廣等知識和技能的高端技能型人才為培養目標。[1]然而，多數高職院校的《網絡廣告》課程都缺乏相關師資或是相關的培訓。因此，在《網絡廣告》的教學過程中，多數教師都只能照搬書本上的理論知識，而對各網站的廣告如何推廣、怎么收費、如何輪播、借助何種媒體形式等都較少涉及。因此，為了培養學生的學習能力和創新能力、促進學生對網絡廣告的學習興趣、提升《網絡廣告》課程的教學效果，《網絡廣告》課程的改革顯得尤為重要。

二、《網絡廣告》課程改革初探

（一）《網絡廣告》課程教學的主要問題

1.學生基礎較弱

因為高職院校的學生來自不同的地方，其中大部分來自農村，少部分來自城市。這樣來自農村的學生由于對電腦不熟悉，所以，對軟件的學習和接受就相對較慢，動手能力較差，嚴重影響了他們的創新能力。

2.教學方法單一

在《網絡廣告》的教學中，大多數教師都采用與其他課程相同的循序漸進的教學方法，將各部分分解講解，軟件是軟件、理論是理論，雖然各部分都細致講解了，但是當將各知識結合在一起進行設計制作時卻創意平平。同時，也容易使學生有無從下手的感覺，久而久之產生厭煩心理。

3.考核方式單一

《網絡廣告》的考核一般采用機試，即在規定的時間內要求學生完成給定主題的網絡廣告設計與制作，老師根據作品效果和完成步驟評分。由于時間有限、命題素材有限會制約學生的創作思維和制作成品效果，因此，這種考核形式會限制學生的思維發展，不利于學生的學習積極性提升。

（二）《網絡廣告》課程在不同專業中的狀況

在許多高職院校的不同專業中，我們會發現它們的人才培養方案中有《網絡廣告》《網絡廣告設計》《網絡廣告實務》等類似名稱的課程。例如，電子商務專業、廣告學專業、網頁設計專業、廣告設計專業等，都不約而同地開設了有關網絡廣告類的課程，歸根到底其實課程主要教授的都是《網絡廣告》。然而，分屬于不同的專業，即使完全相同的一門課程，教授的內容也有各自專業的側重點。因而，筆者認為在藝術類專業中的《網絡廣告》則應側重于“設計”，以專業為課程的承載，為學生日后就業及長期發展奠定基礎。

（三）《網絡廣告》課程改革的途徑

1.改善教學內容

《網絡廣告》課程其實涉及的內容比較廣泛，尤其是軟件的操作應用。因此，在課程的講授過程中不應只讓學生制作靜態網絡廣告，還要讓學生設計制作動態網絡廣告。動態網絡廣告已經成為未來的發展趨勢，它能給消費者以強烈的視覺感官刺激，因此，在《網絡廣告》的課程教學內容方面應該更為全面。

2.豐富教學方法

為了改變單一的教學方法，可以將《網絡廣告》進行項目化教學設計，由于《網絡廣告》是一門操作類的實訓課，所以，我們可以按照“循環式”加“分段式”相結合的方法進行項目化教學設計。[1]在課程設計中既要根據網絡廣告的典型工作任務來設計項目，又要兼顧行業規律和課程知識點。將各類型的網絡廣告分解為一個個的項目，指導學生進行設計制作。最后，將學生的作品收集在一起進行師生聯評。讓學生在較短的時間內掌握網絡廣告的核心技能，比較適合《網絡廣告》這類綜合型的課程。

3.改進考核方式

打破以前期末機考一卷定分數的考核方式。將學生的成績分解為課堂完成每個項目成績的總和，而每個項目的成績又由學習態度、知識運用、動畫技巧、創新創意等部分組成。同時，平時成績一項中要包括學生基礎知識的掌握和學習的積極主動性等方面。內容可以是教師指定題目，也可以源于網絡的真實項目制作，要求設計、創意、制作技巧充分應用，并運用2～3分鐘的動畫效果以增強動態效果。

4.搭建網絡平臺

《網絡廣告》一定離不開網絡，因此，對于這門課程非常有必要搭建一個網絡平臺。建QQ群、微信群，將最新的消息及時轉發，對課上沒聽懂的問題及時回答，針對一個問題進行討論等。這樣不但可以讓學生從被動學習轉化為主動學習，提升學生的學習積極性和主動性，而且還增進了師生的互信程度，達到了教學相長的目的。

三、結語

網絡時代發展日新月異，《網絡廣告》課程的發展也較其他課程迅速得多。因此，通過《網絡廣告》的課程改革來合理地組織教學、提升教學效果、激發學生的積極性和創造性是十分必要的。只有對《網絡廣告》進行課程改革，不斷地優化教學方法，才能形成該課程良好的氛圍，提高學生的創新能力，[2]符合網絡廣告技術崗位的需求，最終增強學生的就業競爭力。

參考文獻：

[1]馮明兵，吳杰.高職項目化課程改革探索與實踐：以網絡廣告設計課程為例[J].美術教育研究，2011（11）：70-73.

[2]龔禎.《網絡廣告策劃》課程改革途徑初探[J].電子商務，2015（2）：84-85.