新媒體支持下的大學數學教學模式創新初探

胡嬌鈴

[摘 要] 隨著科學技術的不斷發展，新媒體已經滲透到社會生活中的各個領域。在教學過程中，使用新媒體可以使教學方法得到一定的創新和優化。以大學數學的教學模式為例，調查并分析新媒體在數學教學中可以發揮的優勢。

[關 鍵 詞] 新媒體；大學數學；教學模式；創新

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0032-01

隨著互聯網時代的飛速發展以及新媒體教學的背景與必要性，高等教育也亟須順勢調整，轉變創新。我國實行應試教育，大學數學傳統教學模式較為死板，知識內容思維邏輯性較強，是學習難點，應該在新媒體的支持下創新大學數學的教學模式，這對教育的發展有著很重要的作用。

一、新媒體在數學教育教學上的必要性

新媒體是教育現代化、信息化中的一種重要教學手段，是一種教育技術。新媒體教學不僅能夠激發學生的學習興趣，還能提高教學質量和教學效率。隨著現代化科學技術的迅猛發展，新媒體教學模式就像雨后春筍一樣層出不窮，而合理地運用傳統的教學媒體，也能優化課堂教學結構。新媒體教學模式是促進學校教學改革，提高教學質量的有效途徑和方法，是實現教育現代化的主要內容。大學數學教學方式需要與時俱進，選擇正確的教學模式，調節課堂氣氛，使課堂不再枯燥無味，從而提高學生的興趣，這就為學校的教學設備以及老師的水平提出了更高的要求。

二、大學數學教育課堂教學優化目標

（一）教學內容變得更豐富多彩。傳統的數學教學內容僅限于書本和習題，而學習數學需要學生具有發散性思維，這樣會提高學生思考的能力。新媒體技術的發展，為學生提供了更多的數學案例，讓教學內容變得更豐富、更有趣，以此來擴展學生的思維能力和創新意識。

（二）教學模式創新化。大學數學傳統的教學模式主要是通過老師口述、板書的形式呈現給大家。但大學數學難度較高、較抽象、難理解，這是大學數學教學的難點。運用新媒體教學，不僅會吸引學生的眼球，也會提起老師講課的興趣，打破傳統的教學方式，讓學生積極參與到課堂中去，提高學習的效率。

（三）強化以生為本的理念。隨著新課標的不斷完善，從傳統教學模式的以老師為主變成新時代的教學模式以學生為主。在大學教學過程中，學生應該成為數學學習過程中的主體[1]。

所以，大學數學教學的優化目標應該集中確保大學生在教學過程中的主體地位。在新時代，應該運用新媒體技術來優化教學方式，根據學生自身的情況和水平，在老師的指導下不斷進步。

三、優化大學數學教育方法的有效策略

（一）打破傳統思想，感受新媒體的魅力。學校應該對老教師進行新媒體方面的培訓，適時給他們講解新媒體技術的作用。并及時給他們展示用新媒體上課的優勢，幫助他們和以前的上課方法進行比較，讓他們自己發現新媒體的魅力。

（二）領導重視，應加大這方面的管理力度。在管理方面，首先應建立健全信息技術的校本培訓機制，應針對教師實際情況進行長期的培訓，不能只通過一兩次培訓而一勞永逸。現代化的教學設備應對教師長期、定時開放，并有專業教師的定期輔導，同時也應有必要的跟蹤考核。

（三）創設數學教學情景，提高學生的學習興趣。在大學數學學習過程中，數學的思維性強、難度較高、枯燥無味，所以很多學生對大學數學都失去了興趣[2]。興趣是最好的老師，學校應定期開展如何學好大學數學的座談會，采訪學生的需求，改革學校教學制度，提高教學質量。

（四）創新數學教育思路，簡化教學難點。大學數學難度極高，思維性極強，教師在教學時應充分考慮到學生的基礎與自身的差異性。教師在教學過程中要重點要求學生掌握基礎內容，適當擴展，多做圖解，增強學生的立體感和能動性思維，擴大學生的想象空間，從而提高學習的效率。

（五）提升學生的學習效率。大學數學教學的過程中，應該運用新媒體為學生展示大量數學案例和學習方法，從而提高學生的自主學習能力[3]。

（六）應充分發揮骨干教師的輻射帶動和專業引領作用，學校應多舉行一些高質量的多媒體教學應用示范課比賽，在和傳統教學手段的對比中，教師切身感受到現代化教學手段的優勢所在，從而增強教師應用的內在興趣和動力[4]。

綜上所述，時代在前進，知識也需要不斷更新，教改也將永無止境，作為一個網絡時代的教師，作為大學數學教師，要始終注重提高專業素質，了解自己的專業知識和教學技能，及時補充新知識，同時努力學習和掌握現代科技教學，多關注、多研究，不斷調整自己的教學方法和手段來適應網絡化教育，充分利用互聯網等信息技術的優勢，在課堂教學中要根據教學內容及要求，恰當運用新媒體及網絡，充分發揮新媒體的作用。

參考文獻：

[1]韓冰，楊麗，霍云艷.新媒體支持下的大學數學教學模式創新初探[J].金融理論與教學，2015，5（3）：95-96.

[2]王琳，趙爽，叢瑞雪.新媒體在教學中的應用研究：以大學數學教學為例[J].金融理論與教學，2015，5（6）：101-103.

[3]張阿妮.新媒體環境下數學教育方法的優化[J].考試周刊，2016，7（86）：51-52.

[4]張水平.新媒體助力數學課堂更靈動[J].中小學電教月刊，2015，6（2）：43.