基于職業能力提升的市場營銷專業教學方法探析

孫霞霞

[摘 要] 隨著經濟的不斷發展，我國的教育事業也隨之加快了發展速度，同時中國一直被視為黃金市場，市場營銷專業的發展也受到了一定的影響。隨著教學改革的逐漸深入，傳統教學模式的教學已經不能滿足市場營銷教學的發展以及學生的需求，因此，對市場營銷專業進行創新與優化非常有必要。結合實踐經歷，探究市場營銷專業的教學方法，提高學生的職業能力，希望對相關教育者有一定的借鑒作用。

[關 鍵 詞] 職業能力；市場營銷；教學；方法

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0166-01

隨著社會的不斷發展以及國家間的交流逐漸增多，市場營銷專業教學受到越來越多的重視，隨著社會競爭力的不斷提高，對相關專業人才的要求也是越來越多。在這樣的大背景下，市場營銷專業教學更是需要提高教學質量與教學效率，培養學生的綜合能力，滿足社會的需求。筆者將從市場營銷專業教學基本現狀、典型問題，還有教學方法探究等角度展開論述。

一、市場營銷專業教學現狀以及典型問題

隨著社會競爭日趨激烈，學生所面臨的壓力也是越來越大，雖然說經過多次教學改革之后，市場營銷專業教學有了一定的進步，但是在實際教學中還有很多的不足。為了滿足社會需求，進一步優化與改革市場營銷專業教學十分有必要。從教學內容上分析，市場營銷專業可以說是一門靈活性較強的學科，但是受傳統教學理念的影響，在過去，市場營銷教學更多偏重于學生對理論知識的理解，在職業能力的培養上是有所欠缺的。

除了需要給予職業能力培養更多的重視之外，市場營銷專業教學還需要重視教學手法上的創新與優化。傳統教學手法明顯局限了學生思維的發展，這已經不能滿足教學的需求。總的來說，在這方面還有比較大的進步空間。

二、優化市場營銷教學手法，提高學生職業能力

（一）將理論教學與案例教學結合起來，提高知識遷移應用能力

經過長時間的傳統教學，灌輸式的教學方式已經不能適應教學的發展，在被動的學習狀態下，也限制了學生的職業能力的提升。新型教學理念體現了學生的主體地位，更多地從學生的角度進行思考，從市場營銷專業教學內容上看，明顯具有較強的靈活性。為了進一步體現學生的主體地位，加深學生對知識的理解，教師需要有意識地融入一些案例教學，創新教學模式。

在實際教學中，比較突出的問題是學生缺少思考的機會與深度，在學習時，學生往往會對枯燥的理論知識學習感到厭倦，在思考問題時也缺乏主動性，從而影響對知識的理解，因此，教師需要優化教學設計，轉變教學手法。案例教學可以說比較適合市場營銷專業教學，融入更多的案例能夠幫助學生提高對市場營銷專業知識的敏感度，從而提高他們的職業能力。教師還可以給予學生更多的展現空間，比如，應用探究性學習的方法，可以組織學習小組，也可以學生獨立對案例進行分析。對同一個案例，學生分析的角度往往是不同的，學生之間或者是小組之間的交流討論也能豐富學生分析的角度，加深學生對專業知識的理解。

（二）創新教學設計，加強與企業的合作，強化實踐教學法

市場營銷專業作為一門實踐性較強的專業，在教學中需要不斷優化課程內容的設計，對學生來說，一定的社會實踐更是必不可少的。雖然一定的模擬訓練能幫助學生了解企業的基本運行以及市場營銷的基本流程與方法，但是這始終與真實的社會有一定的距離。為了進一步提高學生的職業能力，還需要進行一定的社會實踐。實踐得真知，學生需要更多地接觸社會，從目前的社會發展現狀來看，除了市場營銷專業之外，還有非常多的專業都非常積極地走上了校企合作的道路?？陀^來說，這也能夠加強學生對企業的了解，并提升企業的知名度，這也是一種雙贏。

面對競爭日益激烈的社會，教師需要在教學中有意識地培養學生的危機意識，動員學生積極地參與到社會實踐中。根據相關數據顯示，有實習經歷的學生能夠更快地掌握市場營銷的技巧，并積累一定的經驗，能夠有效縮短對崗位的適應期。

三、結語

從教學內容上看，市場營銷專業集抽象性、實踐性以及應用性于一身，總的來說是一門具有一定難度的專業，并且隨著社會以及市場的變化而發生變化。根據教學反饋，限制市場營銷專業教學發展的重要原因之一就是教學方法。實際上，學習市場營銷專業的理論知識與實際操作應用是具有一定差別的，優化教學方法也能加深學生對知識的理解與掌握、提高學生的知識遷移應用能力、促進學生專業綜合能力的提高。雖然經過幾次教學改革，市場營銷專業教學已經有了一定的進步，但是這依舊不能夠滿足社會發展的需求，相信在教師的不斷努力下，市場營銷專業能夠不斷發展，不斷提高學生的職業能力。

參考文獻：

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