電子教室軟件在計算機實驗室教學和管理中的應用探討

仲明瑤

[摘 要] 隨著計算機網絡技術和多媒體技術的發展與普及， 電子教室軟件利用計算機實驗室現有的設備，實現教師機對學生機的廣播、監控、語音教學等操作，輔助學生完成理論教學和實踐教學。電子教室軟件的使用使計算機實驗室教學更清晰、課堂的管理控制和維護更方便，為實驗室教學和管理提供強有力的技術保障。

[關 鍵 詞] 電子教室軟件；計算機實驗室；理實一體化教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0185-01

一直以來，課堂教學是各類學校的主要教學形式，傳統的理論教學在教室進行，實踐教學在實訓場或實驗室進行，往往是先理論后實踐，理論教學和實踐教學分別在不同的空間和時間完成。這樣的教學模式往往造成理論教學與實踐教學脫節。隨著理實一體化教學的實施，軟件類專業的課程全部在實驗室完成，對實驗室的使用和管理要求也越來越高，需在同一空間和時間同步進行理論教學和實踐教學，電子教室軟件的使用也讓普通實驗室具有多媒體的理論教學功能和實踐實習功能，實現了理實一體化教學。電子教室軟件是功能非常強大的教學軟件，已經應用在很多學校的計算機實驗室。

一、電子教室軟件在計算機實驗室教學中的應用

（一）點名考勤

學生到實驗室后，首先點名簽到，要求學生輸入自己的信息：學號+姓名。這樣既方便考勤，又方便把電腦和學生對應起來，了解各個學生的上課情況，并且簽到后可以將班級信息保存下來以便以后查看。

（二）屏廣授課

上課老師需要進行示范性演示時，使用此功能可以實時傳送教師電腦畫面和聲音到某組或全體學生的電腦上，使學生更具體、清晰、生動、形象地學習知識，打破了傳統的多媒體教學方式。教師可以通過話筒講課，學生用耳機收聽，避免了多個班級在同一實驗室上課時互相干擾，同時，鎖定電腦可以避免學生強制關閉學生端、上課途中開小差，維持良好的課堂秩序。

（三）學生演示

在教學過程中可以將其中一個學生的操作演示給其他學生觀看。讓學生成為課堂上的主體，實現翻轉課堂的教學模式。在學生演示過程中，教師同時可以控制學生的電腦，將操作步驟演示出來，能夠幫助學生更好地進行練習，達到同步互動、同步交流、同步學習的效果，大大提高了教學效果。

（四）屏幕監視和黑屏肅靜

“屏幕監視”通過小窗口顯示，實現對整個網絡上學生電腦畫面的監控與管理，讓教師對某組或全體學生的電腦畫面進行實時監視，教師可以隨時了解學生的學習情況，如果有學生在上課過程中做與上課無關的事情時就可以用“黑屏肅靜”來提醒，從而限制學生在上課期間做與教學無關的內容，避免浪費時間或影響學習。

（五）文件分發

有的學校計算機實驗室供學生上傳下載的是FTP服務器，但是有的文件素材特別大，再加上同一時段下載的人數多，速度比較慢，教師可以使用此功能將文件素材發到學生的電腦中，從而不耽誤上課時間。

（六）電子舉手

電子舉手功能是在學生端程序中，學生可以使用此功能向教師尋求幫助，方便教師及時對遇到疑難問題的學生進行輔導，有助于提高教學質量。

二、電子教室軟件在計算機實驗室管理中的應用

電子教室軟件在實現了理實一體化教學的同時也給計算機實驗室管理帶了方便。下課后很多學生會忘記關閉電腦，以前都是由管理人員一臺一臺地手動關閉，工作量很大。現在電子教室軟件很好地解決了這個問題，利用軟件提供的基本命令中遠程關機功能就能統一關閉電腦。除此之外，遠程命令中的自定義功能可以建立CMD遠程命令、在遠程命令窗口的文件夾路徑框中輸入CMD在參數欄中設置各種參數和內部命令，這樣通過CMD命令就可以在學生機中運行幾乎所有DOS命令。命令的使用進一步擴展了電子教室軟件功能，提高了計算機實驗設備軟件管理維護的效率。

隨著計算機網絡技術和多媒體技術的發展與普及，電子教室軟件的使用使計算機實驗教學更清晰，對課堂的管理控制和維護更方便，為實驗室教學和管理提供了強有力的技術保障，因其實用性強，電子教室軟件成為眾多學校計算機實驗室利用率最高的軟件。

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